به گزارش خبرگزاری تسنیم از سمنان، بیست‌ونهمین دوره انتخابات شوراهای دانش‌آموزی مدارس استان سمنان با تأکید بر ضرورت تقویت مشارکت اجتماعی، مسئولیت‌پذیری و پرورش مهارت شناسایی و حل مسئله در میان نسل نوجوان برگزار شد؛ انتخاباتی که می‌تواند فرصتی برای حضور مؤثر دانش‌آموزان در تصمیم‌گیری‌های مدرسه و تمرین مشارکت در اداره امور اجتماعی باشد.
قاسم شریفی، مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان در جمع خبرنگاران بر ضرورت استفاده از ظرفیت فکری دانش‌آموزان برای شناسایی چالش‌ها و ارائه راهکارهای عملی تأکید کرد.
وی با اشاره به شعار محوری این دوره با عنوان شورای دانش‌آموزی، پرچم‌دار حل مسئله برای ایران مقتدر، اظهار کرد: مشارکت، مشورت و همفکری باید از دوران نوجوانی در شخصیت دانش‌آموزان نهادینه شود تا آنان بتوانند در کنار آموزش‌های علمی، مهارت‌های لازم برای مواجهه با مسائل فردی و اجتماعی را نیز کسب کنند.
شریفی با بیان اینکه آموزش مهارت حل مسئله نباید صرفاً به مباحث نظری محدود شود، تصریح کرد: دانش‌آموزان باید از همین دوران نوجوانی مسائل و چالش‌های پیرامون خود را در محیط خانواده و مدرسه شناسایی کنند و با گفت‌وگو، مشورت و تبادل نظر با دیگران، برای برطرف کردن مشکلات راهکارهای مناسب ارائه دهند.
ضرورت عبور از تصمیم‌گیری فردمحور در مدارس
مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان یکی از آسیب‌های فرهنگی جامعه را کمرنگ بودن روحیه مشارکت و استفاده ناکافی از خرد جمعی در مواجهه با مشکلات دانست و خاطرنشان کرد: نخستین گام برای حل هر مسئله، شناخت درست ابعاد آن و تعیین اولویت‌هاست؛ فرایندی که باید از خانواده آغاز شود و به‌تدریج در کلاس درس، محیط مدرسه و سطوح مختلف جامعه گسترش پیدا کند.
وی با اشاره به برگزاری بیست‌ونهمین دوره انتخابات شوراهای دانش‌آموزی، خاطرنشان کرد: با وجود سابقه برگزاری این انتخابات در مدارس، هنوز از ظرفیت واقعی شوراهای دانش‌آموزی به اندازه کافی استفاده نشده و این تشکل‌ها نتوانسته‌اند در همه مدارس جایگاه مؤثر و مورد انتظار خود را پیدا کنند.
شریفی یکی از عوامل محدودکننده نقش شوراهای دانش‌آموزی را شیوه مدیریت فردمحور در برخی مدارس عنوان کرد و افزود: زمانی که مدیر مدرسه اداره مجموعه را صرفاً بر اساس تصمیم‌گیری‌های شخصی پیش می‌برد و از دیدگاه‌ها و توانمندی‌های دانش‌آموزان استفاده نمی‌کند، بخش مهمی از ظرفیت‌های موجود برای بهبود فضای آموزشی نادیده گرفته می‌شود.
او با تأکید بر اینکه مدرسه یک مجموعه مشارکتی است، بیان کرد: مدیریت مطلوب زمانی شکل می‌گیرد که از استعدادها، نظرات و توانایی‌های تمام اعضای مدرسه استفاده شود و دانش‌آموزان نیز فرصت داشته باشند متناسب با مسئولیت و توانمندی خود در بهبود شرایط آموزشی و پرورشی نقش ایفا کنند.
شوراهای دانش‌آموزی؛ فراتر از انتخابات و فعالیت‌های نمادین
مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان با تأکید بر ضرورت تقویت جایگاه واقعی شوراهای دانش‌آموزی یادآور شد: فعالیت این شوراها نباید به برگزاری انتخابات یا اجرای چند برنامه محدود در مناسبت‌ها و مقاطع زمانی خاص منحصر شود، بلکه باید حضور دانش‌آموزان در فرایند تصمیم‌سازی، بررسی مشکلات مدرسه و ارائه پیشنهادهای اجرایی به یک رویه مستمر تبدیل شود.
شریفی در ادامه، دانش‌آموزان آموزشگاه فرزانگان سمنان را به مشارکت جدی‌تر در امور مدرسه دعوت کرد و گفت: شما دانش‌آموزان از استعداد و توانایی‌های ارزشمندی برخوردار هستید و می‌توانید با انتخاب آگاهانه نمایندگان خود، تقویت فرهنگ مشورت و استفاده از دیدگاه‌های یکدیگر، در اصلاح روندهای موجود و برطرف کردن مسائل مدرسه نقش‌آفرینی کنید.
وی همچنین بر اهمیت مسئولیت‌پذیری نمایندگان منتخب تأکید کرد و افزود: انتخاب اعضای شورا زمانی اثربخش خواهد بود که دانش‌آموزان بتوانند مطالبات و مسائل همکلاسی‌های خود را به‌درستی شناسایی کنند، دیدگاه‌های مختلف را بشنوند و با همفکری و تعامل، پیشنهادهایی عملی برای بهبود محیط مدرسه ارائه دهند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان در پایان با اشاره به جایگاه نسل نوجوان در آینده کشور، ابراز امیدواری کرد: دانش‌آموزان با تمرین مشارکت اجتماعی، پذیرش مسئولیت و یادگیری مهارت حل مسئله در محیط خانواده و مدرسه، آمادگی لازم را برای حضور آگاهانه و مؤثر در عرصه‌های مختلف جامعه به دست آورند.
وی خاطرنشان کرد: بیست‌ونهمین دوره انتخابات شوراهای دانش‌آموزی فرصتی برای تقویت تجربه مشارکت جمعی در مدارس به شمار می‌رود؛ ظرفیتی که در صورت واگذاری مسئولیت واقعی به دانش‌آموزان و فراهم شدن زمینه حضور آنان در تصمیم‌گیری‌ها، می‌تواند به پرورش نسل مطالبه‌گر، مسئولیت‌پذیر و توانمند در حل مسائل اجتماعی کمک کند.
انتهای پیام/363/