به گزارش خبرگزاری تسنیم از کرمان، حمیدرضا خان‌محمدی در ششمین جلسه شورای آموزش و پرورش استان کرمان در سال 1405، با تأکید بر ضرورت بهره‌گیری از ظرفیت‌های مردمی، خیران و مسئولیت اجتماعی شرکت‌ها برای توسعه فضاهای آموزشی اظهار کرد: تکمیل پروژه‌های نیمه‌تمام خیّرساز، استفاده از ظرفیت اعتبار مالیاتی، مولدسازی املاک مازاد و تشکیل هیئت‌امنای مردمی از راهکارهای مهم تأمین منابع و شتاب‌بخشی به مدرسه‌سازی است.
وی با تأکید بر اینکه برنامه‌ریزی برای توسعه فضاهای آموزشی نباید صرفاً بر اساس یک شاخص انجام شود، افزود: سرانه فضای آموزشی، نتایج امتحانات نهایی، نرخ گذر تحصیلی، شاخص‌های مهارتی و فنی‌وحرفه‌ای و وضعیت جمعیت دانش‌آموزی باید به‌صورت مستمر بررسی شوند و مبنای تصمیم‌گیری در شورای آموزش و پرورش استان قرار گیرند.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور با اشاره به ضرورت توجه به تغییرات جمعیتی در برنامه‌ریزی‌های آموزشی خاطرنشان کرد: کاهش یا افزایش تعداد دانش‌آموزان در مناطق مختلف باید در تحلیل نیازهای آموزشی لحاظ شود تا میزان اعتبار مورد نیاز برای جبران کمبود سرانه فضای آموزشی با دقت بیشتری تعیین شود.
خان‌محمدی با اشاره به حجم تعهدات دولت در قبال پروژه‌های خیّرساز گفت: سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور برای تأمین اعتبار مورد نیاز تکمیل پروژه‌های نیمه‌تمام خیران، درخواست 47 هزار میلیارد تومان اعتبار را به دولت و مجلس شورای اسلامی ارائه کرده است.
وی با بیان اینکه محدودیت منابع عمومی و شرایط اقتصادی کشور، روند تکمیل برخی پروژه‌ها را با دشواری مواجه کرده است، افزود: یکی از ظرفیت‌های مهم برای عبور از این مشکل، استفاده از بند «خ» ماده 20 قانون برنامه هفتم پیشرفت است.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: بر اساس این ظرفیت، خیرانی که برای تکمیل پروژه‌های نیمه‌تمام مدرسه‌سازی مشارکت می‌کنند، در صورت تحقق شرایط قانونی می‌توانند از اعتبار مالیاتی پیش‌بینی‌شده بهره‌مند شوند؛ بنابراین مشارکت خیران و شرکت‌ها در تکمیل پروژه‌های آموزشی، علاوه بر کمک به اتمام طرح‌ها، می‌تواند از ظرفیت‌های مالیاتی نیز برخوردار شود.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور تأکید کرد: این سازوکار با طرح نشان‌دار کردن مالیاتی تفاوت دارد و لازم است ظرفیت آن به‌درستی برای خیران و شرکت‌های علاقه‌مند به مشارکت در مدرسه‌سازی تبیین شود.
خان‌محمدی با اشاره به ظرفیت اقتصادی استان کرمان و جایگاه آن در حوزه مسئولیت اجتماعی شرکت‌ها اظهار کرد: منابع و ظرفیت‌های موجود در استان باید با برنامه‌ریزی و هماهنگی دستگاه‌های مسئول به سمت رفع نیازهای آموزشی هدایت شود.
وی افزود: تجربه نشان داده است که با تغییر رویکرد و فعال کردن ظرفیت‌های محلی می‌توان منابع جدیدی برای مدرسه‌سازی ایجاد کرد؛ بنابراین فرمانداران، مدیران دستگاه‌ها و مسئولان پروژه‌ها باید علاوه بر مطالبه‌گری، برای جلب مشارکت مردم، خیران و بنگاه‌های اقتصادی نیز نقش‌آفرینی کنند.
معاون وزیر آموزش و پرورش تشکیل هیئت‌امنا و استفاده از ظرفیت گروه‌های مردمی را از راهکارهای مؤثر در این مسیر دانست و گفت: این مشارکت‌ها باید از حل مسائل جزئی مدارس، مانند بهسازی و رنگ‌آمیزی، تا احداث و تکمیل مدارس جدید را دربرگیرد.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور همچنین با اشاره به ظرفیت مولدسازی دارایی‌های مازاد آموزش و پرورش بیان کرد: املاک و فضاهایی که دیگر مورد نیاز آموزشی نیستند، باید با رعایت ضوابط قانونی تعیین تکلیف شوند و از ارزش اقتصادی آن‌ها برای تأمین منابع مورد نیاز ساخت و توسعه مدارس استفاده شود.
خان‌محمدی با اشاره به نقش مدارس غیردولتی در کمک به نظام تعلیم و تربیت خاطرنشان کرد: این مدارس بخشی از ظرفیت آموزشی کشور هستند و باید با حمایت و همکاری دستگاه‌های مختلف، زمینه فعالیت و مشارکت مؤثر آن‌ها فراهم شود.
انتهای پیام/511/