عبدالرضا پیرحسینلو، مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی در گفتوگو با خبرنگار تسنیم در اراک، با اشاره به جلسه جمعبندی بازدیدها و رزمایش خدمت ناحیه یک اراک، هدف از اجرای این بازدیدها را اصلاح فرآیندها و بهبود عملکرد مجموعه آموزش و پرورش عنوان کرد و گفت: بازدیدها زمانی اثربخش خواهند بود که مسائل و کاستیهای شناساییشده بهصورت دقیق بررسی و برای رفع آنها اقدام شود.
وی عنوان کرد: مشکلات مدارس باید به شکل روشن و دقیق به منطقه و مدیر مدرسه ابلاغ شود تا موضوعات مشخص، مسئولیتها روشن و روند پیگیری تا حصول نتیجه دنبال شود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی با تأکید بر جایگاه مدرسه در نظام تعلیم و تربیت اظهار کرد: همه ما، اعم از مدیران، معاونان و کارکنان اداری، پشتیبان مدرسه هستیم و باید ظرفیتهای مدیریتی و اجرایی خود را برای تسهیل فعالیت مدارس به کار بگیریم.
پیرحسینلو افزود: رویکرد مجموعه آموزش و پرورش باید بهگونهای باشد که مدرسه در انجام مأموریت اصلی خود احساس پشتیبانی کند و مسائل شناساییشده در بازدیدها نیز با همین نگاه، اولویتبندی و برای رفع آنها تصمیمگیری شود.
وی ادامه داد: تمامی مدارس استان مرکزی بهعنوان مدرسه تراز سند تحول بنیادین شناخته میشوند و مدیران مدارس نیز باید برنامه عملیاتی و تحولی مدرسه خود را تدوین کنند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی ادامه داد: حرکت مدرسه در مسیر سند تحول نیازمند برنامه مشخص، هدفگذاری روشن و پیگیری مستمر است و مدیر مدرسه باید بتواند بر اساس شرایط و نیازهای واقعی مدرسه، برنامهای عملیاتی برای ارتقای کیفیت فعالیتهای آموزشی و تربیتی تدوین و اجرا کند.
پیرحسینلو با اشاره به ضرورت توجه به مأموریت اصلی آموزش و پرورش تصریح کرد: موضوع اصلی و کار اصلی ما، تعلیم و تربیت است و همه اقدامات و ظرفیتهای موجود باید در خدمت این مأموریت قرار گیرد.
وی خاطرنشان کرد: فعالیتهای عمرانی، تجهیزاتی و زیرساختی نیز از اهمیت برخوردارند، اما باید در مسیر تقویت فرآیند آموزش و تربیت دانشآموزان تعریف شوند و بهگونهای برنامهریزی شوند که بیشترین پشتیبانی را از فعالیتهای آموزشی و تربیتی مدارس به عمل آورند.
انتهای پیام/711/