به گزارش خبرگزاری تسنیم از دامغان، علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، در یازدهمین اجلاسیه بینالمللی مجاهدان در غربت با عنوان پاسداشت قائد شهید امت که در تالار مرکز همایشهای بینالمللی دانشگاه دامغان برگزار شد، با تأکید بر ضرورت بازخوانی مکتب رهبر شهید انقلاب گفت: بزرگداشت شخصیتهای بزرگ نباید به برگزاری مراسم، انتشار کتاب و ثبت تصاویر و خاطرات محدود شود، بلکه باید سیره و منظومه فکری آنان به نسل آینده منتقل شود.
وی در ابتدای سخنان خود با قدردانی از استاندار سمنان، نماینده ولیفقیه در استان، نمایندگان مردم استان در مجلس شورای اسلامی، اعضای هیئت رئیسه و شورای سیاستگذاری اجلاسیه و مردم دامغان برای میزبانی این رویداد، اظهار کرد: امروز یازدهمین اجلاسیه بینالمللی مجاهدان در غربت را به نام امام شهیدمان، مجاهد خستگیناپذیر و عاشق شهادت و با عنوان ایستاده در پناه ضامن برگزار کردهایم تا درباره راز ماندگاری یک مجاهد و چگونگی تبدیل شدن یک انسان به یک مکتب سخن بگوییم.
وزیر آموزش و پرورش افزود: تنها پشتوانه و پناه یک مجاهد، ایمان به خدا، توکل بر او، توسل به ائمه معصومین(ع) و امید به وعدههای الهی است و امام شهید نیز در این مسیر، با ایمان و توکل حرکت کرد و به آرزوی دیرین خود، یعنی شهادت، دست یافت.
کاظمی با طرح این پرسش که چگونه یک مجاهد میتواند از جغرافیای زمان و مکان عبور کرده و به الگویی فراملی و ماندگار در عمق تاریخ تبدیل شود، گفت: مهمتر از آن، وظیفه ما در برابر این مجاهدان و بهویژه امام شهید چیست و چگونه میتوان میراث یک امام شهید را از حافظه تاریخی به آینده ملتها منتقل کرد؛ این مهمترین پرسش و هدف اجلاسیه مجاهدان در غربت است.
وی با بیان اینکه غربت پایان اثرگذاری نیست، اظهار کرد: مکتب اسلام، مکتبی بدون مرز و جغرافیاست و جغرافیای اسلام، قلبها و دلهای آزادگان و عدالتخواهان جهان است؛ ایمان به خدا، ظلمستیزی، عدالتخواهی و دفاع از مظلومان، مرزهای این مکتب را شکل میدهد.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: غربت در نگاه نخست به معنای تنهایی، دوری از خانه و وطن و قرار گرفتن در محیطی است که انسان را نمیشناسد، اما تاریخ درس دیگری به ما میدهد؛ بسیاری از بزرگترین حرکتهای تاریخ از دل غربت آغاز شدهاند.
کاظمی با اشاره به پیامبر اسلام(ص) و امام حسین(ع) افزود: بسیاری از پیامبران، مصلحان، عالمان و مجاهدان در آغاز راه خود تنها و غریب بودند، اما غربت آنان به معنای بیپشتوانه بودن حقیقت نبود؛ آنان نزدیکترین انسانها به خدا بودند و گاهی غربت، بهای ایستادن بر سر حقیقت است.
وی خاطرنشان کرد: مجاهد واقعی کسی است که وقتی حمایت ظاهری کاهش پیدا میکند، حمایت باطنی ایمان را از دست نمیدهد و انسان ممکن است در جغرافیا غریب باشد، اما اگر به حقیقتی بزرگتر از خود تکیه کند، تنها نیست.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به نام و یاد شماری از شهدای جبهه مقاومت گفت: شهید سلیمانی، شهید رئیسی، شهید امیرعبداللهیان که از دیار دامغان بود، شهید سیدرضی، شهید حاج رمضان و شهید سیدحسن نصرالله و دهها چهره سرآمد جبهه مقاومت، نمونه مجاهدانی هستند که شاید در جغرافیا غریب بودند، اما در تاریخ غریب نماندند و ماندگار شدند.
امام شهید را نباید به یک ویژگی تقلیل داد
کاظمی در ادامه با تشریح ابعاد شخصیتی رهبر شهید انقلاب اظهار کرد: وقتی از امام شهید سخن میگوییم، نباید او را تنها در قامت یک رهبر سیاسی یا مبارزی صرف ببینیم؛ یکی از خطاهای ما در بازخوانی شخصیتهای بزرگ این است که آنان را به یک ویژگی تقلیل میدهیم.
وی افزود: امام شهید را باید در یک منظومه دید؛ انسانی جامعالاطراف که با احاطه علمی و معنوی، تدبیر و حکمت، در حوزههای مختلف در اوج بود. او در آن واحد عالم، عارف، مجاهد، معلم، فرمانده، مدیر، فکور، آیندهنگر و مهمتر از همه انسانساز بود و انسانهای بسیاری را برای مجاهدت در راه اسلام و قرآن تربیت کرد.
وزیر آموزش و پرورش گفت: در منظومه فکری امام شهید، ایمان، عقلانیت، اخلاق، عدالت، مردمداری، مقاومت و آیندهنگری در کنار یکدیگر قرار داشت و به همین دلیل بازخوانی شخصیت ایشان نباید صرفاً یک بزرگداشت باشد، بلکه باید به درسی برای آینده تبدیل شود.
کاظمی با بیان اینکه باید از شخصیت امام به مکتب امام رسید، تصریح کرد: شخصیت را میتوان ستایش، توصیف و الگو قرار داد، اما مکتب را باید پیاده و ادامه داد؛ مکتب، چارچوب فکری و عملی یک زندگی سعادتمند قرآنی است که در وجود امام شهید متجلی بود.
وی افزود: اگر امام شهید تنها در قالب تصاویر، مراسم، کتابها و خاطرات باقی بماند، بخش مهمی از رسالت خود را انجام ندادهایم؛ بزرگداشت واقعی این است که ببینیم او چگونه میاندیشید، چگونه تصمیم میگرفت، با دشمن چگونه مواجه میشد، با مردم و جوانان چگونه سخن میگفت، در برابر بحرانها چگونه آرامش و امید ایجاد میکرد و برای آینده چه تصویری داشت.
پنج ستون منظومه فکری امام شهید
وزیر آموزش و پرورش در ادامه، پنج محور را بهعنوان ستونهای اصلی منظومه فکری امام شهید برشمرد و گفت: نخستین ستون، توحید و اخلاص است؛ قدرت حقیقی انسان از جایی آغاز میشود که خود را مالک مطلق قدرت نداند. کسی که خود را در برابر خدا مسئول میداند، در برابر قدرتهای بشری احساس حقارت نمیکند و این سرچشمه عزت است.
کاظمی عدالتخواهی و ظلمستیزی را دومین ستون این منظومه دانست و افزود: مقاومت بدون عدالت معنای خود را از دست میدهد؛ مقاومت در منطق اسلامی برای سلطه بر دیگران یا کسب قدرت بیشتر نیست، بلکه در نهایت به دفاع از حق، کرامت انسان و رفع ظلم منتهی میشود.
وی مردمداری و توجه به مردم را سومین ویژگی مهم برشمرد و اظهار کرد: هیچ مکتب سیاسی بدون مردم پایدار نمیماند. مردم فقط مخاطب سیاست نیستند، بلکه صاحبان سیاست هستند و اعتماد مردم سرمایهای است که هیچ قدرت سختی نمیتواند جایگزین آن شود.
وزیر آموزش و پرورش عقلانیت، مجاهدت و مقاومت را چهارمین محور منظومه فکری رهبر شهید عنوان کرد و گفت: مقاومت و مجاهدت مترادف با بیمحاسباتی نیست؛ اگر مقاومت قرار است ماندگار باشد باید هوشمندانه، صبورانه، دقیق و آیندهنگرانه دنبال شود و همه این ویژگیها را در امام شهید در اوج میبینیم.
کاظمی امید را پنجمین ستون این منظومه دانست و افزود: یکی از بزرگترین ویژگیهای امام شهید در بحرانها و سختیها، توانایی او در تولید امید بود؛ در شرایطی که دشمن تلاش میکرد آینده را تاریک نشان دهد، رهبر شهید قله و افق روشن را نشان میداد و به نزدیکی قله و تحقق وعده الهی امید میداد.
مقاومت فقط واکنش به فشار نیست
وی در بخش دیگری از سخنان خود بر ضرورت بازاندیشی در مفهوم مقاومت و دیپلماسی تأکید کرد و گفت: گاهی مقاومت را فقط یک واکنش در برابر فشار میبینیم، در حالی که مقاومت اگر قرار است به یک مکتب تبدیل شود، باید فراتر از این نگاه باشد.
وزیر آموزش و پرورش افزود: مقاومت یعنی توانایی حفظ هویت، استقلال، کرامت و حق انتخاب در برابر فشارهایی که ایجاد میشود.
کاظمی با اشاره به تغییر ماهیت دیپلماسی در جهان امروز اظهار کرد: دیپلماسی دیگر فقط در اختیار دولتها نیست و بخش مهمی از آن در اختیار مردم قرار دارد؛ دیپلماسی مقاومت، دیپلماسی مردمپایه است و مردم ایران در جنگ اخیر، یکی از بزرگترین درسهای دیپلماسی مقاومت را به جهان نشان دادند.
آموزش و پرورش؛ مسئول انتقال مکتب امام شهید به نسل آینده
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر نقش نظام تعلیم و تربیت در ماندگاری مکتب رهبر شهید گفت: اگر میخواهیم مکتب امام شهید، مجاهدان در غربت و پرچمداران این عرصه در آینده زنده بماند، باید آن را به زبان نسل آینده ترجمه کنیم و این مسئولیت آموزش و پرورش است.
کاظمی تصریح کرد: نسل آینده را نمیتوان فقط با خاطره تربیت کرد؛ این نسل به معرفت، پرسشگری، تفکر انتقادی، سواد رسانهای، شناخت عمیق تاریخ، زبانهای خارجی، مهارت گفتوگو و تعاملات بینالمللی و البته امید نیاز دارد.
وی افزود: باید نسلی تربیت کنیم که هم هویت خود را بشناسد و هم جهان را بشناسد و بتواند از ارزشهای خود دفاع کند و در عین حال با دیگران گفتوگو و تعامل داشته باشد.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه مخاطب اصلی اجلاسیه مجاهدان در غربت، نسل حاضر در کلاسهای درس است، اظهار کرد: مخاطب اصلی این اجلاسیه شاید ما که امروز اینجا نشستهایم نباشیم؛ مخاطب اصلی، نسلی است که امروز در کلاس درس نشسته و امام را ندیده است و ممکن است بسیاری از حوادث امروز را در کتابهای تاریخ آینده بخواند.
کاظمی ادامه داد: سؤال این است که آن نسل وقتی درباره امام شهید مطالعه میکند، چه تصویری خواهد دید؟ آیا فقط تصویر یک رهبر سیاسی شجاع یا انسانی که برای علم، فرهنگ، عدالت، وحدت، عزت، استقلال و آینده ایران اندیشید و جان خود را برای حفاظت از این آب و خاک فدا کرد؟
وی گفت: اگر قرار است مکتب امام شهید زنده بماند، باید به دانشآموزان بگوییم مقاومت یعنی مسئولیتپذیری و ایمان به خدا، عزت یعنی خودباوری، استقلال یعنی توانایی ایستادن روی پای خود و وحدت یعنی دیدن تفاوتها و عبور از آنها برای رسیدن به هدف مشترک.
جنگ روایتها؛ میدان اصلی رویارویی امروز
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تغییر ماهیت قدرت در جهان گفت: در گذشته قدرت عمدتاً با سرزمین، جمعیت، منابع و تجهیزات سنجیده میشد، اما امروز رسانه و جنگ روایتها اهمیت فوقالعادهای یافته است.
کاظمی افزود: در کنار جنگ نظامی و اقتصادی، جنگ شناختی با ابزار رسانه جریان دارد و دانشآموزان از مخاطبان اصلی این میدان هستند؛ اینکه چه کسی تاریخ را روایت میکند، چه کسی ظالم و مظلوم را تعریف میکند، چه کسی مفهوم آزادی را توضیح میدهد و چه کسی آینده را تصویر میکند، بسیار مهم است.
وی تأکید کرد: باید با سلاح حقیقت و وحدت به مقابله با کسانی برویم که نمیخواهند آیندهسازان این سرزمین، مجاهدان در غربت و شخصیتهایی مانند امام شهید را آنگونه که بودند، بشناسند.
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت روایتسازی صادقانه گفت: روایت مقاومت نباید با اغراق، نفرت یا تحریف همراه باشد، بلکه باید بر حقیقت و روایت صادقانه و انسانی استوار باشد.
وحدت امت اسلامی و جهاد علمی
کاظمی وحدت امت اسلامی را از دیگر درسهای مهم مکتب رهبر شهید دانست و گفت: جهان اسلام بیش از هر زمان دیگری به وحدت نیاز دارد؛ نه وحدتی که تفاوتها را انکار کند، بلکه وحدتی که تفاوتها را در کنار یک هدف بزرگتر قرار دهد.
وی افزود: مجاهدان در غربت تجربه عظیم انسانهایی هستند که نشان دادند هویت، عدالت، ظلمستیزی، عزت و کرامت وابسته به جغرافیا نیست و مرز نمیشناسد؛ این تجربه باید بهعنوان یک سرمایه تمدنی مورد مطالعه قرار گیرد.
وزیر آموزش و پرورش همچنین از جهاد علمی بهعنوان یکی از نیازهای امروز کشور یاد کرد و اظهار کرد: اگر میخواهیم استقلال واقعی داشته باشیم، باید علم، فناوری و نوآوری را جدی بگیریم؛ علم یکی از ستونهای استقلال ملی است.
کاظمی گفت: امروز نیازمند وحدت در عین کثرت و جهاد علمی هستیم و باید نسلی تربیت کنیم که هم مؤمن و اخلاقمدار باشد، هم پرسشگر و دانشمند، هم گفتوگومحور و مسئول و هم از هویت و استقلال کشور دفاع کند.
بزرگداشت شهدا باید از مراسم فراتر برود
وی با انتقاد از محدود شدن برخی بزرگداشتها به برگزاری مراسم اظهار کرد: گاهی برای شخصیتهای بزرگ مراسمهای بسیار باشکوه برگزار میکنیم، اما پس از پایان مراسم همهچیز تمام میشود؛ در حالی که بزرگداشت واقعی باید از مراسم آغاز شود.
وزیر آموزش و پرورش افزود: اگر امروز از مجاهدان در غربت سخن میگوییم، باید فردا در مدارس درباره تجربه آنان فکر کنیم و در دانشگاهها درباره این تجربه پژوهش شود؛ بنابراین این اجلاسیه باید آغاز یک راه بزرگ باشد، نه پایان یک برنامه و رویداد.
کاظمی در تشریح وظایف آموزش و پرورش در این مسیر گفت: تربیت انسانهای دارای هویت و عزت نفس ملی و فرهنگی، تقویت سواد رسانهای و قدرت تشخیص روایت درست از روایتهای تحریفشده، تقویت زبان و ادبیات فارسی، توسعه گفتوگوی بینفرهنگی، شناخت ملتها، تقویت علم، فناوری و نوآوری و تربیت نسلی مؤمن، اخلاقمدار، پرسشگر، دانشمند، گفتوگومحور، مسئول و انقلابی، از مهمترین این وظایف است.
وی خاطرنشان کرد: اینها شعار نیست، بلکه بخشی از امنیت و قدرت نرم ملی در جهان آینده است.
سرمایه انسانی، بزرگترین سرمایه کشور
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر نقش آموزش و مدرسه در ساخت آینده کشور گفت: بزرگترین سرمایه هر کشور نفت، گاز و معادن نیست، بلکه سرمایه انسانی آن کشور است؛ اگر انسان ساخته شود، کشور ساخته میشود، اگر مدرسه ساخته شود، آینده ساخته میشود و اگر اندیشه ساخته شود، تمدن شکل میگیرد.
کاظمی افزود: اگر نسل آینده بتواند با هویت، علم و امید رشد کند، هیچ قدرتی نمیتواند یک ملت را از پای درآورد و این همان نقطه آغاز تحول، جهش و توسعه در کشور است.
وی گفت: آینده را در آموزش و پرورش و دانشگاه میسازند و این همان نقطه اتصال آموزش و مجاهدان در غربت و شهادت است.
وزیر آموزش و پرورش در پایان با اشاره به ایام سوگواری رحلت پیامبر اکرم(ص)، شهادت امام حسن مجتبی(ع) و شهادت امام رضا(ع) اظهار کرد: در یازدهمین اجلاسیه مجاهدان در غربت با امام شهید خود عهد میبندیم که مکتب او را به خاطره محدود نکنیم، علم را جدی بگیریم، عدالت را فراموش نکنیم، وحدت را پاس بداریم، به مردم ایمان داشته باشیم، جوانان را باور کنیم، مدرسه و آموزش را جدی بگیریم، تربیت دینی و انقلابی را سرلوحه کار قرار دهیم و روایت خود را بهعنوان روایت اول به جهان منتقل کنیم.
کاظمی تأکید کرد: در برابر هیچ قدرتی نباید کرامت، استقلال و عزت ملت خود را معامله کنیم؛ این درس امروز ما از اجلاسیه یازدهم است.
وی در پایان گفت: مجاهدان در غربت به ما آموختند که غربت پایان راه نیست، امام شهید به ما آموخت که شهادت پایان نیست و تاریخ به ما میآموزد که هیچ اندیشه بزرگی، اگر در جان انسانها زنده بماند، با رفتن یک انسان پایان نمییابد.
وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: اگر از مقاومت سخن میگوییم باید از مدرسه هم سخن بگوییم، اگر از استقلال میگوییم باید از علم سخن بگوییم، اگر از عزت میگوییم باید از اخلاق و کرامت سخن بگوییم و اگر از دیپلماسی مقاومت سخن میگوییم باید از دیپلماسی امید نیز سخن بگوییم؛ زیرا ما جنگطلب نیستیم و برای جنگیدن زندگی نمیکنیم، بلکه برای دفاع از آب و خاک، اندیشههای پاک، آزادی، عدالت و زندگی شرافتمندانه مقاومت میکنیم.
کاظمی در پایان تأکید کرد: این اجلاسیه نباید فقط یک مراسم باشد، بلکه باید آغاز عهدی با شهیدان مظلوم در غربت، مردم، آینده و نسلی باشد که باید برای فردای این سرزمین و امت اسلامی تلاش و کوشش کند.
انتهای پیام/363/