به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری تسنیم، 250 نفر از اعضای هیئت علمی دانشگاههای کشور در نامه ای به وزیر علوم و دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی خواستار برطرف شدن نقاط ضعف آئین نامه ارتقا اساتید شدند.
در بخشی از این نامه آمده است:
علی رغم نقاط قوت و نقشی که آئین نامه ارتقاء در جهت دهی و نظام مند نمودن فعالیتهای اعضای هئیت علمی، رشد پرشتاب تولیدات علمی و ارتقا رتبه و جایگاه علمی کشور در منطقه و جهان داشته اما دارای نقاط ضعف اساسی نیز است که به خصوص می توان به یکسان نگری و عدم توجه به تنوع مأموریتی، کارکردی و مقتضیات زیرنظامهای آموزش عالی کشور ( اعم از دولتی، آزاد، پیام نور، فنی - حرفهای، علمی و کاربردی و ...)، علوم و رشته ها (اعم از مهارتی، ترویجی و نظری) و غلبه کمیتگرایی بر کیفیت در فعالیتهای چهارگانه مدنظر آئین نامه اشاره نمود که از جمله مصادیق آن می توان؛ به غفلت در تقلیل آموزش به کمیت تدریس و غفلت از تکثیر و پرورش شاگردان تراز، پایین بودن جایگاه پژوهشهای علمی و فناوری مسئله محور و مأموریت گرا در فعالیتهای اعضای هئیت علمی، کم توجهی به مسئولیت های اجتماعی و عینیت بخشی دستاوردهای پژوهشی و فناوری در حل مسائل و نیازهای کشور و ... را اشاره کرد.
این در حالی است که در اسناد مختلف بالادستی نظام آموزش عالی و علم و فناوری کشور از جمله در اقدام ملی 21 ذیل راهبرد کلان 6 در نقشه جامع علمی کشور بر لزوم «باز تعریف نظام ارتقاء اعضای هیئت علمی و پژوهشگران بر اساس ضوابط کیفی و اهداف و ارزش های نقشه جامع علمی کشور» تصریح و همچنین در بند الف ماده 16 قانون برنامه پنجم توسعه کشور نیز صراحتاً بر «بازنگری آیین نامه ارتقاء اعضای هیئت علمی به نحوی که تا 50% امتیازات پژوهشی اعضاء هیئت علمی معطوف به رفع مشکلات کشور باشد» تأکید شده است.
هر چند آئین نامه ارتقاء مرتبه علمی اعضای هیئت علمی در طی سال های اخیر به صورت مکرر بازنگری و اصلاح شده و اصلاح گران دلسوز نیز سعی داشته تا فعالیتهای اعضای هئیت علمی را در راستای نیل به دانشگاه مأموریت گرا در چشم انداز دانشگاه تمدنساز و پشتیبان تمدن نوین ایرانی – اسلامی و اهداف نظام علم و فناوری کشور جهتدهی و تداوم بخشند و در این راستا اقدامات ارزشمند و قابل تقدیری نیز انجام یافته، اما نقدهای اصلی و جدی کماکان در ماده های چهارگانه آئین نامه، پابرجا بوده و نیازمند بازنگری و تحول اساسی است.
به این منظور و متناسب با ضعفها و نقدهایی که ذکر شد، و نیز به دلیل تأخیرهای سیاستگذاران در رفع موضوع، بر آن هستیم بازنگری و تحول در آئیننامه ارتقاء مرتبه علمی استادان دانشگاهها را مبتنی بر مشارکت جمعی و با حضور با گروه های مرکب از استادان معتمد و پژوهشگران مجرب کشور مورد بررسی و بازنگری قرار داده و در همین راستا، مطالبات ملّی بزرگ ایران و مقام معظم رهبری (مد ظله العالی) در حوزه آموزش عالی و علم و فناوری، سیاستها و قوانین بالادستی (سیاستهای کلی علم و فناوری، نقشه جامع علمی کشور، سند اسلامی شدن دانشگاهها و ...)، آئیننامههای قبلی و فعلی ارتقاء، چارچوبها، ضوابط و معیارهای دانشگاههای برتر جهان و منطقه در نسبت با ظرفیتهای ایران بزرگ مورد ارزیابی واقع خواهد شد؛ در گام نخست، با صاحبنظران و مسئولان سیاستگذاری و اجرایی حوزه آموزش عالی، علم و فناوری کشور از جمله هئیت ممیزه برخی از دانشگاهها نیز مصاحبه و گفت و گو شد.
در نهایت بر اساس مطالعات فوق مقرر است، آئیننامه و شیوهنامه اجرایی پیشنهادی ارتقاء مرتبه علمی اعضای هئیت علمی مؤسسه های آموزش عالی، پژوهشی و فناوری دولتی و وابسته به دستگاههای اجرایی تا اواخر فروردین ماه 1400 تدوین و تقدیم سیاستگذاران و مجریان شود؛ انتظار دارد دستگاههای سیاست گذار در حوزة علم، فناوری و فرهنگ با پیوستن به این ایدة ضروری، ملّی و تاریخی ، تأخیرهای خویش را در کمک به تحقق دانشگاه مأموریت گرا، مرجع و تمدنساز جبران نمایند.
انتهای پیام/