به گزارش خبرگزاری تسنیم از تبریز، بهرام سرمست، استاندار آذربایجان شرقی امروز در گردهمایی سراسری رؤسای واحدهای استانی دانشگاه جامع علمی کاربردی کشور در منطقه آزاد ارس، با اشاره به ظرفیت‌های صنعتی و اقتصادی استان اظهار کرد: مسئله اصلی کشور در حوزه نیروی انسانی، کمبود دانش‌آموختگان دانشگاهی نیست، بلکه عدم انطباق بخشی از مهارت‌های آنان با نیازهای صنعت، فناوری و بازار کار است؛ از این‌رو، دانشگاه جامع علمی کاربردی می‌تواند در رفع این خلأ نقش‌آفرینی مؤثری داشته باشد.
وی با قدردانی از تعامل و همکاری مجموعه مدیریتی منطقه آزاد ارس، مسئولان دانشگاهی و دستگاه‌های اجرایی استان افزود: شکل‌گیری فضای همدلی و همکاری میان بخش‌های مختلف، زمینه مناسبی برای رشد و شکوفایی مراکز دانشگاهی فراهم کرده است و تداوم این رویکرد می‌تواند به تقویت آموزش‌های مهارت‌محور در استان منجر شود.
استاندار آذربایجان‌شرقی، نخستین محور تحول دانشگاه جامع علمی کاربردی را تغییر رویکرد از آموزش مدرک‌محور به آموزش تقاضامحور عنوان کرد و گفت: توسعه رشته‌ها و ایجاد مراکز دانشگاهی باید بر اساس ظرفیت‌های اشتغال، تحولات فناوری و نیازهای منطقه‌ای صورت گیرد و ارزیابی عملکرد مراکز نیز علاوه بر تعداد دانشجویان و دانش‌آموختگان، شاخص‌هایی همچون نرخ اشتغال مرتبط با رشته تحصیلی، کیفیت مهارت‌آموزی و میزان رضایت کارفرمایان را در بر بگیرد.
سرمست، پیوند ساختاری دانشگاه با صنعت و بنگاه‌های اقتصادی را دومین محور مورد تأکید دانست و خاطرنشان کرد: آذربایجان‌شرقی با برخورداری از ظرفیت‌های گسترده در حوزه‌های ماشین‌سازی، قطعه‌سازی، صنایع غذایی، چرم و کفش، صنایع معدنی و سایر زنجیره‌های ارزش، بستر مناسبی برای توسعه آموزش عالی مهارت‌محور دارد.
وی با اشاره به وجود 58 شهرک صنعتی، شهرک سرمایه‌گذاری خارجی و منطقه آزاد تجاری ـ صنعتی ارس در استان، بر ضرورت مشارکت مستقیم بنگاه‌های اقتصادی در طراحی محتوای آموزشی و تعریف شایستگی‌های حرفه‌ای تأکید کرد و پیشنهاد داد شورای مشترکی با مشارکت این دانشگاه، صمت، اتاق بازرگانی و تشکل‌های کارفرمایی برای شناسایی نیازهای مهارتی تشکیل شود.
سرمست، تحول مهارت‌ها متناسب با فناوری‌های نوین را سومین محور ضروری برشمرد و اظهار کرد: گسترش هوش مصنوعی، اتوماسیون، اینترنت اشیا و دیجیتالی‌شدن فرایندهای تولید، ماهیت بسیاری از مشاغل را تغییر داده است و نظام آموزشی باید با بازنگری مستمر در سرفصل‌ها، توسعه مهارت‌های دیجیتال و برگزاری دوره‌های تخصصی کوتاه‌مدت، زمینه بازآموزی و ارتقای مهارت شاغلان را فراهم کند.
وی با تأکید بر ضرورت توجه به مزیت‌های اقتصادی هر استان به‌عنوان چهارمین محور تحول، تصریح کرد: نمی‌توان نسخه واحدی برای آموزش مهارتی در سراسر کشور ارائه کرد؛ بلکه هر واحد استانی باید نقشه نیازهای مهارتی خود را بر اساس ظرفیت‌های صنعتی و فرصت‌های اشتغال منطقه تدوین کند.
استاندار آذربایجان‌شرقی، ارتقای بهره‌وری و توسعه کارآفرینی از مسیر آموزش‌های کاربردی را پنجمین محور پیشنهادی خود عنوان کرد و گفت: یکی از مأموریت‌های مهم دانشگاه جامع علمی کاربردی، تبدیل دانش و مهارت به ارزش اقتصادی است. مراکز این دانشگاه می‌توانند با مشارکت در حل مسائل عملیاتی واحدهای تولیدی، کاهش ضایعات و بهینه‌سازی مصرف انرژی، نقش مؤثری در افزایش بهره‌وری ایفا کنند.
سرمست، حکمرانی داده‌محور و ارزیابی اثربخشی آموزش‌های مهارتی را ششمین محور تحول دانشگاه دانست و تأکید کرد: سرنوشت شغلی دانش‌آموختگان و میزان تأثیر آموزش‌ها بر اشتغال و حل مسائل جامعه باید به‌صورت مستمر رصد شود و پژوهش‌ها و پایان‌نامه‌های دانشگاهی از فضای کتابخانه‌ها فراتر رفته و در مسیر حل مسائل واقعی صنعت به کار گرفته شوند.
انتهای پیام/