به گزارش خبرگزاری تسنیم از رشت، آیت الله رسول فلاحتی، نماینده ولی فقیه در رشت امروز در نشست هماندیشی رؤسای دانشگاهها و مراکز آموزش عالی و مسئولان نهاد نمایندگی ولیفقیه در دانشگاههای استان گیلان، دانشگاه را یکی از مهمترین محیطهای اثرگذار بر شکلگیری شخصیت و نگرش نسل جوان دانست.
به گفته وی، دانشجویان بخش مهمی از دوران جوانی و تجربه اجتماعی خود را در دانشگاه سپری میکنند و از همین رو، فضای علمی، فرهنگی و اخلاقی حاکم بر دانشگاه تأثیر مستقیمی بر هویت آنان دارد.
نماینده ولیفقیه در گیلان با اشاره به نقش استادان در فرآیند هویتسازی دانشجویان افزود: استاد دانشگاه تنها مسئول انتقال دانش و انجام فعالیتهای پژوهشی نیست، بلکه رفتار، شخصیت علمی، اخلاق و نوع تعامل او میتواند بر نگرش و شخصیت دانشجو اثرگذار باشد و حتی به الگویی ماندگار برای نسل جوان تبدیل شود.
فلاحتی با بیان اینکه چهار عنصر مدیریت، اعضای هیئت علمی، دانشجویان و مجموعههای فرهنگی و دینی در ساختار دانشگاه نقش اساسی دارند، تصریح کرد: تعامل سازنده میان این بخشها میتواند ضمن ارتقای کارآمدی نظام آموزش عالی، به تقویت سرمایه اجتماعی و ایجاد محیطی پویا برای رشد فکری و فرهنگی دانشجویان منجر شود.
وی یکی از مأموریتهای مهم نهاد نمایندگی ولیفقیه در دانشگاهها را پرداختن به مسائل فرهنگی و دینی عنوان کرد و گفت: انجام این مأموریت نیازمند ارتباط مستمر و مؤثر با مدیریت دانشگاه، استادان و دانشجویان است و فعالیتهای فرهنگی زمانی میتواند به نتیجه مطلوب برسد که با همکاری همه اجزای دانشگاه دنبال شود
نماینده ولیفقیه در گیلان در ادامه با تشریح مفهوم هویت بیان کرد: هویت تنها شناخت انسان از وضعیت موجود خود نیست، بلکه تصویری است که فرد از «بودن» و «شدن» دارد؛ یعنی انسان ضمن شناخت جایگاه فعلی خود، نسبت به مسیر رشد و آیندهای که در پیش دارد نیز آگاهی پیدا میکند.
فلاحتی هویت را پدیدهای پویا و متأثر از عوامل مختلف دانست و افزود: هویت در ارتباط متقابل انسان با جامعه، تاریخ، فرهنگ و ارزشها شکل میگیرد و استمرار آن نیز به همین تعاملات وابسته است.
وی با اشاره به ابعاد مختلف هویت خاطرنشان کرد: هویت فردی، فرهنگی و اعتقادی از مهمترین ساحتهای هویتی انسان هستند.
نماینده ولی فقیه در گیلان با بیان اینکه هویت فردی به جایگاه انسان و تلاش او برای رشد و بازتعریف موقعیت خود در شرایط متغیر اجتماعی مربوط میشود؛ گفت: هویت فرهنگی نیز با آداب، سنن، سبک زندگی و میراث بومی و ملی پیوند دارد و هویت دینی به ارتباط انسان با مبدأ هستی، پیامبر اکرم(ص)، اهلبیت(ع) و جهان آخرت مربوط است.
فلاحتی با تأکید بر اینکه هویت دینی را نباید صرفاً در باورهای ذهنی خلاصه کرد، گفت: هویت دینی دارای ابعاد اخلاقی، عبادی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی است و به همین دلیل تقویت آن در دانشگاه نیازمند برنامهریزی جامع، نگاه علمی، حضور جدی استادان و مشارکت واقعی دانشجویان است.
وی با اشاره به تلاش جریانهای سلطهگر برای تضعیف هویت جوامع تصریح کرد: در فرآیند اثرگذاری بر ملتها، هویت فرهنگی، سبک زندگی، ذائقه اجتماعی و باورهای اعتقادی آنان همواره مورد هدف قرار گرفته است و در این میان، هویت اعتقادی و رابطه انسان با خداوند، پیامبر اکرم(ص) و معاد از اهمیت ویژهای برخوردار است.
نماینده ولی فقیه در گیلان با تأکید بر ضرورت بازتعریف جایگاه علم و دانشمند در جامعه افزود: جامعه دانشگاهی باید جایگاه علم، دانش و دانشمند را برای نسل جوان برجسته کند؛ چراکه تجربه جمهوری اسلامی ایران در عرصههای مختلف علمی، پزشکی، فناوری و دفاعی نشان داده است که اتکا به دانش و نیروی انسانی توانمند میتواند به افزایش اقتدار ملی و تقویت استقلال کشور منجر شود.
وی همچنین بر ضرورت تقویت رابطه علمی و اخلاقی میان استاد و دانشجو تأکید کرد و گفت: بخش مهمی از دستاوردهای علمی در تاریخ حوزههای علمیه و مراکز علمی، حاصل ارتباط مستمر و گفتوگوی عمیق میان استاد و شاگرد بوده است و دانشگاههای امروز نیز میتوانند از این الگو برای تقویت فرآیند تعلیم و تربیت بهره بگیرند.
فلاحتی در بخش دیگری از سخنان خود، کرسیهای آزاداندیشی را از ظرفیتهای مهم دانشگاه برای رشد فکری دانشجویان دانست و اظهار کرد: دانشجو باید بتواند پرسشها و دیدگاههای خود را در فضایی منطقی، علمی و اخلاقی مطرح کند و امکان نقد و گفتوگو داشته باشد.
نماینده ولی فقیه در گیلان با بیان اینکه حذف یا محدود کردن فضای پرسش و گفتوگو موجب از بین رفتن پرسشهای دانشجویان نمیشود، بلکه ممکن است این مسائل را به شکلهایی غیرعلمی و حتی آسیبزا بروز دهد؛ تاکید کرد: باید زمینه گفتوگوی آزاد، منطقی و مستدل در محیط دانشگاه فراهم شود.
به گفته وی، کرسیهای آزاداندیشی علاوه بر اینکه قدرت تحلیل، استدلال و گفتوگوی علمی دانشجویان را افزایش میدهد، به مسئولان دانشگاهی نیز کمک میکند تا دغدغهها، دیدگاهها و گرایشهای فکری نسل جوان را بهتر بشناسند و برای هدایت، اقناع و پاسخگویی علمی به مسائل آنان برنامهریزی دقیقتری داشته باشند.
انتهای پیام/