رضا کریمی در گفت وگو با خبرنگار تسنیم از مشهد اظهار کرد: سنجش بدو ورود به دبستان یکی از اساسیترین طرحهای آموزش و پرورش است که هر ساله با هدف غربالگری سلامت جسمی و آمادگی تحصیلی نوآموزان کلاس اولی اجرا میشود و اهمیت آن به حدی است که بدون دریافت تأییدیه این طرح، امکان ثبتنام قطعی در هیچ مدرسهای وجود ندارد.
وی افزود: این فرآیند از ابتدای مهر ماه 1404 آغازو تا پایان اردیبهشت ماه 1405 ادامه دارد، والدین باید ابتدا با مراجعه به سامانه «سیرت2» یا «مای مدیو» برای فرزند خود نوبت دریافت کرده و سپس با در دست داشتن مدارکی مانند شناسنامه والدین و نوآموز، دفترچه واکسن و یک قطعه عکس، در تاریخ مقرر به یکی از مراکز جامع سنجش مراجعه کنند.
کریمی خاطرنشان کرد: در این مراکز، نوآموز در چندین حوزه کلیدی شامل بیناییسنجی (برای تشخیص تنبلی چشم و عیوب انکساری)، شنواییسنجی (برای شناسایی کمشنواییهای خفیف و شدید)، آمادگی تحصیلی و هوش شناختی، مهارتهای حرکتی ظریف و درشت و همچنین ارزیابی گفتار و زبان مورد بررسی دقیق قرار میگیرد.
رئیس آموزش وپرورش استثنائی خراسان رضوی درخصوص برنامه ملی سنجش نیز تاکید کرد: برنامه ملی سنجش هر ساله با هدف غربالگری سلامت جسمی و آمادگی تحصیلی نوآموزان کلاس اولی اجرا میشود و اهمیت آن به حدی است که بدون دریافت تأییدیه این طرح، امکان ثبتنام قطعی در هیچ مدرسهای وجود ندارد. اما فراتر از یک الزام اداری صرف، اهمیت واقعی این سنجش در آن چیزی است که میتواند مسیر زندگی یک کودک را برای سالهای آینده متحول کند.
کریمی اضافه کرد: بسیاری از والدین تصور میکنند سنجش صرفاً یک آزمایش ساده برای رد یا تأیید سلامت کودک است، در حالی که این فرآیند در حقیقت یک فرصت طلایی برای شناسایی زودهنگام مشکلاتی محسوب میشود که اگر در این سنین تشخیص داده نشوند، میتوانند به افت تحصیلی شدید، کاهش اعتمادبهنفس، انزوا و حتی ترک تحصیل در سالهای بعد منجر شوند. برای مثال، یک مشکل ساده تنبلی چشم که اگر تا قبل از 7 سالگی تشخیص داده شود با چند جلسه درمان ساده قابل اصلاح است، در صورت بیتوجهی میتواند به نابینایی دائمی یک چشم منجر شود و تمام طول تحصیل و زندگی شغلی و اجتماعی فرد را تحت تأثیر قرار دهد.
کریمی افزود: یک کمشنوایی خفیف که شاید در زندگی روزمره چندان قابل تشخیص نباشد، میتواند باعث شود کودک حروف صدادار را به درستی متوجه نشود و در نتیجه در یادگیری خواندن و نوشتن با مشکلات جدی مواجه شود و معلمان و والدین او را کودکی تنبل، کمهوش یا بیتوجه قلمداد کنند، در حالی که مشکل اصلی صرفاً یک نقص شنوایی قابل درمان بوده است.
رئیس آموزش وپرورش استثنائی خراسان رضوی بیان کرد: همین طور ارزیابی گفتار و زبان میتواند اختلالاتی مانند لکنت، تأخیر در تکلم یا مشکلات تلفظی را شناسایی کند که اگر در این سنین درمان نشوند، به مرور زمان ریشهدارتر شده و علاوه بر افت تحصیلی، باعث خجالت، گوشهگیری و کاهش شدید اعتمادبهنفس در کودک میشوند. به عبارت دیگر، اهمیت سنجش بدو ورود نه در خودِ فرآیند اداری آن، بلکه در این واقعیت نهفته است که پنجره سنی 6 تا 7 سالگی حساسترین و طلاییترین دوره برای تشخیص و اصلاح بسیاری از اختلالات رشد، یادگیری و حسی-حرکتی است و هرگونه تأخیر در این تشخیص میتواند هزینههای جبرانناپذیری را به کودک، خانواده و نظام آموزشی تحمیل کند.
کریمی ادامه داد : این ارزیابیها معمولاً بین 30 تا 60 دقیقه به طول میانجامد و نتایج آن حداکثر یک هفته بعد در سامانه اعلام میشود که میتواند شامل «تأیید سلامت» برای ثبتنام مستقیم در مدرسه، یا «نیازمند پیگیری» و «نیازمند توانبخشی» باشد که در دو حالت آخر، کودک برای بررسی تکمیلی یا طی دورههای درمانی مانند گفتاردرمانی یا کاردرمانی به مراکز تخصصی ارجاع داده میشود.
وی بیان کرد:خراسان رضوی با پیشبینی بیش از 114 هزار نوآموز کلاس اولی در سال تحصیلی پیشرو و دارا بودن بیش از 68 پایگاه جامع سنجش ثابت و سیار موظف و 10 پایگاه غیرموظف، یکی از استانهای پرجمعیت در این حوزه محسوب میشود و با وجود پوشش نزدیک به 84 درصدی دانشآموزان در حال انجام است.
رئیس آموزش و پرورش استثنائی خراسان رضوی عنوان کرد: هدف نهایی این طرح، تشخیص زودهنگام مشکلات بینایی، شنوایی، گفتاری و یادگیری در سنین پایین است تا با مداخله بهموقع، از افت تحصیلی و بروز ناتوانیهای جدیتر در سالهای آینده جلوگیری شود، به همین دلیل به همه والدین توصیه میشود هرچه زودتر برای نوبتگیری اقدام کرده و در صورت مشاهده هرگونه مشکل در سامانه یا مراکز سنجش، موضوع را از طریق مدرسه یا اداره آموزش و پرورش منطقه خود پیگیری کنند.
انتهای پیام/282