به گزارش خبرگزاری تسنیم از اراک، آموزش و پرورش زیربنای اصلی رشد و پیشرفت هر جامعه است و نقشی تعیینکننده در شکلگیری آینده فردی و جمعی انسانها دارد. این نهاد فقط انتقال دانش و مهارت نیست، بلکه فرآیندی عمیق برای پرورش تفکر، اخلاق، مسئولیتپذیری و هویت اجتماعی بهشمار میآید.
جامعهای که به آموزش و پرورش توجه جدی دارد، در واقع در حال سرمایهگذاری بر سرمایه انسانی خود است؛ سرمایهای که پایدارترین و ارزشمندترین نوع سرمایه محسوب میشود.
اهمیت آموزش و پرورش در این است که زمینه شکوفایی استعدادها را فراهم میکند و افراد را برای مواجهه آگاهانه با چالشهای زندگی آماده میسازد، مدرسه و نظام آموزشی میتوانند نسلی خلاق، پرسشگر و توانمند تربیت کنند که نهتنها به فکر موفقیت فردی، بلکه دغدغهمند پیشرفت جامعه نیز باشند،
ازاینرو، جایگاه آموزش و پرورش فراتر از یک نهاد اداری است؛ این حوزه قلب تپنده توسعه فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی هر کشور محسوب میشود و بیتوجهی به آن، آینده را با مخاطره جدی روبهرو میکند.
باتوجه به اهمیت حوزه آموزش و پرورش خبرنگار تسنیم در مصاحبهای تفصیلی با «عبدالرضا پیرحسینلو»، مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی ابعاد مختلف فعالیت آموزش و پرورش استان مرکزی را به بحث و گفتوگو گذاشته است که در زیر میآید:
تسنیم: از وقتی که در اختیار خبرگزاری تسنیم قرار دادید سپاسگزاریم، در آخرین نشست شورای آموزش و پرورش در استان مرکزی از کسب رتبه برتر کشوری شورای آموزش و پرورش توسط این استان خبر دادید، دراینبارخ توضیح بفرمایید.
پیرحسینلو: این موفقیت حاصل برنامهریزی دقیق و پیگیریهای مستمر مسئولان استانی است، شورای آموزش و پرورش با هدف حل مسائلی که خارج از ظرفیت خود آموزش و پرورش هستند، تشکیل میشود. در این شوراها، با استفاده از ظرفیت سایر دستگاههای اجرایی و با دستور فرمانداران در شهرستانها و استاندار در استان، چالشهای حوزه آموزش و پرورش شناسایی و نسبت به حل آنها اقدام میشود.
تسنیم: علت کسب چنین امتیازی توسط استان مرکزی چیست؟
پیرحسینلو: تمامی دستور کارهای شورا بر اساس نظام مسائل آموزش و پرورش تدوین شدهاند و مشکلات بهصورت عمیق و مسئلهمحور مطرح شدهاند. حضور فعال و مستمر استاندار مرکزی در تمامی جلسات شورا، نشاندهنده اهمیت بالای این حوزه برای مدیریت ارشد استان بوده است.
مشارکت نمایندگان مردم در مجلس شورای اسلامی در جلسات شورا، فرصتی برای پیگیری مصوبات و دریافت پشتیبانی لازم فراهم کرده است. بالای 96 درصد مصوبات شورای آموزش و پرورش استان مرکزی اجرایی شدهاند که این نشاندهنده عزم جدی برای عملیاتی کردن تصمیمات اتخاذشده است.
استان مرکزی از نظر معدل کتبی نهایی در جایگاه هفتم کشور ایستاد
تسنیم: طبق آمار، استان مرکزی از نظر معدل کتبی نهایی در جایگاه هفتم کشور ایستاد، دراینباره توضیح میدهید؟
پیرحسینلو: جادارد از تلاشهای معلمان و فرهنگیان استان، بابت کسب جایگاه هفتم کشور در میانگین نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم و یازدهم تشکر کنیم چراکه این موفقیت نتیجه برنامهریزیهای دقیق امسال است.
در استان مرکزی با وجود سختتر بودن سؤالات امتحانات نهایی، موفق به کسب رتبه هفتم کشور در میانگین معدل کتبی پایه دوازدهم و یازدهم شدیم، این رتبه نشاندهنده تلاش بیوقفه معلمان و برنامهریزی دقیق است.
اصل اتفاق در مدرسه است، با وجود اینکه سؤالات امتحانات نهایی امسال در مقایسه با سنوات گذشته سنگینتر و ویژهتر بود، اما با تلاش شبانهروزی همکاران، ما توانستیم جایگاه هفتم کشوری را کسب کنیم. برنامه ما این است که این رتبه را در سال جاری به جایگاه سوم تا پنجم کشوری ارتقا دهیم.
بالاترین سند قابل اتکا در ارزیابی دانشآموزان، معدل نهایی است که برنامه اصلی و اساسی ما، ارتقای یکنمرهای میانگین معدل در سطح استان مرکزی است که این امر مستقیماً به تلاش معلمان عزیز و همت دانشآموزان باز میگردد. در کنکور امسال، 84 نفر از دانشآموزان استان موفق به کسب رتبه زیر هزار شدند که این تعداد، تقریباً 10 درصد از کل رتبههای زیر هزار کشور را شامل میشود، از این تعداد، 10 نفر موفق به کسب رتبه زیر 100 شدند و سهم استان مرکزی از برترینهای کنکور در سه رشته اصلی تجربی، انسانی و ریاضی چشمگیر بوده است.
تسنیم: یکی از اقدامات در حوزه عدالت آموزشی، حمایت از اقشار آسیبپذیر است، بفرمایید در این بخش چه اقداماتی در دست است.
پیرحسینلو: در راستای حمایت از اقشار آسیبپذیر، راهاندازی قریبالوقوع پایگاههای تقویتی و کنکور دولتی (رایگان) را در دست اقدام داریم، این پایگاهها با هدف حمایت از دانشآموزان کمبضاعت که امکان استفاده از ظرفیتهای بیرونی را ندارند، در تمام شهرستانها و با بودجه اختصاصی راهاندازی خواهند شد، همزمان، تولید محتوای ویژه کنکور با کیفیت بالا در دستور کار معاونت آموزش متوسطه قرار گرفته است.
تعطیلی مدارس با هدف حفظ سلامت دانشآموزان و با تصمیم کارگروه اضطرار
تسنیم: یکی از انتقادات در خصوص نحوه تصمیمگیری برای تعطیلی مدارس و چالشهای اطلاعرسانی در این زمینه است، بهطوری که مردم بهویژه والدین نسبت به تأخیر در اعلام تعطیلیها و این تصمیمات بهشدت نقد دارند، دراینباره چهتوضیحی دارید؟
پیرحسینلو: آموزش تعطیلبردار نیست، هرچند ممکن است مدارس بهدلیل شرایط خاصی تعطیل شوند، اما آموزش از طریق بسترهای مجازی مانند "شاد"، "اسکای روم" و "ادوبی کانکت" ادامه مییابد.
فرآیند تصمیمگیری برای تعطیلی مدارس عمدتاً در دو حوزه آلودگی هوا و مسائل انرژی است که در حوزه آلودگی هوا، فرآیند با درخواست دانشگاه علوم پزشکی آغاز میشود. این دانشگاه طی نامهای به کارگروه اضطرار، درخواست تشکیل جلسه میدهد. معمولاً حداکثر تا ساعت پنج بعدازظهر، جلسه کارگروه در استانداری مرکزی با حضور اعضا تشکیل میشود.
اعضای کارگروه اضطرار شامل مدیرکل هواشناسی، مدیرکل محیط زیست (بهعنوان دبیر کارگروه)، مدیرکل بحران، معاون عمرانی استاندار، نماینده صداوسیما، نماینده پلیس راهور و نماینده آموزش و پرورش هستند که بنده نیز بهعنوان یکی از اعضای این کارگروه، در جلسات حضور دارم.
زمانی که شاخص آلودگی هوا از عدد 100 فراتر رود، جلسه کارگروه تشکیل میشود. در شاخص آلودگی بین 100 تا 150، گروههای حساس شامل بیماران قلبی، زنان باردار، افراد دارای بیماریهای خاص و کودکان از یک سال تا حدود 12 سال (پایه ششم ابتدایی) در معرض خطر قرار میگیرند و آموزش آنها بهصورت مجازی ادامه مییابد، هدف اصلی، به حداقل رساندن مواجهه این گروههای حساس با آلودگی هواست، در صورتی که شاخص آلودگی از 150 عبور کند، گروههای بیشتری به لیست آموزش غیرحضوری اضافه خواهند شد.
تسنیم: بهعنوان مدیرکل آموزش و پرورش نظرتان درباره تعطیلی مدارس چیست؟
پیرحسینلو: تعطیلی مدارس برای دانشآموزان لذتبخش است، اما با رویکرد آموزش و پرورش مبنی بر حفظ کیفیت آموزش حضوری مغایرت دارد، ذاتاً با تعطیلی مدارس و مجازی شدن آموزش مخالف هستم، زیرا کیفیت آموزش حضوری قابلقیاس با آموزش مجازی نیست، با این حال، در نهایت تصمیمات بر اساس شاخصهای علمی و فنی اتخاذ میشود.
تسنیم: در خصوص گلایههایی مبنی بر اطلاعرسانی دیرهنگامی که در خصوص تعطیلی مدارس در برخی مواقع وجود داشته است، چه توضیحی دارید؟
پیرحسینلو: درباره روند تصمیمگیریها توضیح دادم با این حال بهعنوان مدیرکل آموزش و پرورش استان، قول پیگیری و بهبود فرآیند اطلاعرسانی را میدهیم.
تسنیم: لطفاً درباره تصمیمگیری برای تعطیلی مدارس بهدلیل برودت هوا و سرما هم توضیح میدهید؟
پیرحسینلو: باید روند تصمیمگیری برای تعطیلی ناشی از برودت شدید هوا و یخبندان را از موارد ناشی از آلودگی هوا تفکیک کرد، در مواقع برودت هوا و یخبندان، دبیرخانه این موضوع در مدیریت بحران استانداری فعال میشود، در این حالت، مدیر آموزش و پرورش شهرستانها با فرماندار آن شهرستان بهصورت مستقیم مذاکره میکنند.
فرماندار شهرستانها با جمعآوری اطلاعات از بخشداران و دهیاران، وضعیت را رصد میکند و پس از بررسی شاخصهایی نظیر دمای هوا (مانند منفی 5 یا منفی 10 درجه) و میزان بارش برف، تصمیمی مبنی بر تأخیر در شروع به کار مدارس یا برگزاری آموزشها بهصورت مجازی (در بستر شاد) اتخاذ میکند.
پس از اتخاذ تصمیم در سطح شهرستان، فرماندار موضوع را از طریق تماس تلفنی به مدیرکل بحران استانداری اعلام میکند. مدیرکل بحران و بنده (مدیرکل آموزش و پرورش) جلسهای مشترک برگزار کرده و جمعبندی نظرات تمامی فرمانداران و رؤسای آموزش و پرورش شهرستانها را به استاندار مرکزی ارائه میکنیم.
تصمیم نهایی در خصوص غیرحضوری شدن آموزش یا تأخیر در شروع فعالیت مدارس، پس از ارائه این جمعبندی توسط استاندار مرکزی اتخاذ و اعلام خواهد شد. این فرآیند شفاف، مشخص میکند که تصمیمات برای جلوگیری از مخاطرات ناشی از سرمای شدید و یخبندان، پس از بررسی میدانی و با تصویب عالیترین مقام اجرایی استان صورت میپذیرد و تأکید میشود که این تعطیلیها بهمعنای توقف آموزش و برگزاری کلاسها در بستر مجازی است.
اجرای 213 برنامه ویژه دهه فجر با رویکرد دانشآموز محوری
تسنیم: در ایام دهه فجر انقلاب اسلامی هستیم، چه برنامه و اقداماتی در این حوزه داشتهاید؟
پیرحسینلو: ابتدا از جامعه بزرگ فرهنگیان دعوت میکنم با توجه به اعتماد عمومی به قشر تعلیم و تربیت، در راهپیمایی باشکوه 22 بهمن همراه با خانوادهها شرکت کنند و دانشآموزان را به حضور در این جشن ملی هدایت کنند تا بهشکل پرشور، پاسخی به زیادهگوییهای آمریکا و اسرائیل داده شود.
باید یک یادآوری از خاطرات دوران مدرسه در دهه فجر داشته باشیم، بهطوری که شور و نشاط دانشآموزان در دهههای گذشته بسیار قابل توجه بود، آن دوران که هر دانشآموزی در تزیینات، روزنامههای دیواری، گروههای سرود و تئاتر فعال بود و این فعالیتها کاملاً خودجوش و نه تکلیف دولتی بود، در ذهنها ماندگار شده است.
تجربیات خاص مردم و دانشآموزان در امسال (شامل جنگ 12روزه، اغتشاشات و مواجهه با گروههای تروریستی)، اجرای برنامههایی با رویکردی متفاوت و شور و حال بیشتر در دهه فجر امسال را ضروری ساخته است و امسال نیاز است که یک فرایند دیگری اتفاق بیفتد و برنامههای دهه فجر باید حالوهوای دیگری داشته باشند.
تسنیم: رویکرد برنامههای دهه فجر در آموزش و پرورش استان مرکزی را چهمواردی قراردادهاید؟
پیرحسینلو: امسال تأکید ویژهای بر «دانشآموزمحور» بودن برنامهها داریم و ما در استان مرکزی، بهتأسّی از وزارت آموزش و پرورش، ستاد دهه فجر را خیلی زود تشکیل دادیم و در مجموع بیش از 213 برنامه در سطح آموزش و پرورش استان تدارک دیدهایم. مهمترین نکته در اجرای این برنامهها، بازگشت به ریشهها و رویکرد دانشآموزمحوری است.
ما دنبال برنامه خیلی فاخر نیستیم، دنبال برنامه دانشآموزی هستیم. این نسل آینده باید خودشان کار را دست بگیرند، دنبال این هستیم که دانشآموزان عزیز ما خودشان برنامه داشته باشند، خودشان شروعکننده باشند، خودشان برنامهریزی کنند و خودشان هم پایاندهنده همه برنامهها باشند.
از تمام کارکنان مجموعه آموزش و پرورش، اعم از مربیان و معاونین پرورشی، مدیران مدارس، معاونین آموزشی و همه معلمین عزیز که پای کار نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران هستند، تقاضا دارم که همکاریهای لازم را برای اجرای هرچه بهتر این برنامههای دانشآموزمحور در ایامالله دهه فجر بهعمل آورند.
تسنیم: مجموعه برنامههای آموزش و پرورش استان مرکزی در دهه مبارک فجر امسال را تشریح میفرمایید؟
پیرحسینلو: امسال رویکرد اصلی بر مشارکت فعال دانشآموزان و تقویت هویت ملی و دینی آنان استوار است. در هر مدرسه یک ستاد دهه فجر تشکیل خواهد شد، برنامهریزی اصلی این است که هر مدرسه یک گروه تئاتر داشته باشد. ما 12 رویکرد برای این تئاترهای مدرسهای تعریف کردهایم و در پایان، از برترین نمایشنامهنویسان، بازیگران و عوامل اجرایی با تقدیرهای ویژه تجلیل خواهد شد.
در روز 12 بهمن، همزمان با سالروز ورود تاریخی حضرت امام خمینی(ره) به میهن، زنگ انقلاب در تمامی مدارس استان نواخته شد. جشنهای مدرسهای بهصورت آنلاین با وزارت آموزش و پرورش برگزار میشود. یکی از اصلیترین رویکردهای امسال، تقویت هویت در دانشآموزان از طریق رویداد ملی «پرچم» است. در طول این 10 روز، دانشآموزان ما بهصورت ویژه به اهتزاز درآوردن پرچم مقدس جمهوری اسلامی ایران را تمرین خواهند کرد.
ما برنامه داریم که هیچ دانشآموزی در این ایام بیکار نباشد. در جشنواره «نقشینه» با شعار «هر دانشآموز یک نقش»، دانشآموزان در قالب تشکلهای مختلف دانشآموزی (بسیج، انجمنهای اسلامی، هلال احمر و...) در فعالیتهایی نظیر تئاتر، آذینبندی، سرود، تولید محتوا، انیمیشن، تحقیق، مقالهنویسی و روزنامه دیواری مشارکت خواهند داشت.
برگزاری مراسم گلباران قبور شهدا در 15 منطقه آموزشی استان یک برنامه دیگر است و از عموم فرهنگیان و معلمان گرامی دعوت میکنیم بههمراه خانوادههای خود، با توجه به اعتماد و احترامی که در جامعه دارند، با حضور پرشور در راهپیمایی 22 بهمن، در این جشن ملی مشارکت کنند و دانشآموزان را نیز به حضور در این رویداد مهم هدایت کنند.
مسابقات ورزشی از جمله المپیادهای ورزشی و جام اقتدار در رشتههای فوتسال، داژبال، تنیس و والیبال برای دانشآموزان متوسطه اول و دوم برگزار خواهد شد، همچنین، اجرای سرود همگانی با شرکت 1357 نفر از دانشآموزان در دستور کار است. برنامههای فرهنگی شامل مسابقات کتابخوانی و مناظرات دانشآموزی (با محوریت صحبت دانشآموزان با یکدیگر و بدون دخالت بزرگترها) در تمام مدارس اجرا میشود.
پیرحسینلو این بخش را یک کار جدید و مهم دانست.
تسنیم: با توجه به تقارن این ایام و جشنهای نیمه شعبان چه تمهیداتی در آموزش و پرورش برای برنامهها اندیشیده شده است؟
پیرحسینلو: بهمناسبت اعیاد شعبانیه نیز برنامههای ویژهای تدارک دیده شده است. دانشآموزان بهعنوان «سفیران اعیاد شعبانیه» در محلات و مساجد حضور مییابند و این مناسبتها را گرامی خواهند داشت. ما بهدنبال این هستیم که سفیران دانشآموز ما در مساجد و محلات نقش فعال ایفا کنند.
سفیران دانشآموز، با مدیریت مربیان، در مساجد و محلات خود برای برنامهریزی و اجرای جشنهای نیمه شعبان نقش محوری خواهند داشت. این سفیران به فعالیتهای جهادی و فرهنگی در سطح محلهها خواهند پرداخت. یکی از فعالیتهای مهم، توزیع و کمک به نصب پرچمهای منسوب به حضرت ولیعصر(عج) در جلوی منازل خواهد بود تا یک فضای معنوی و جشن عمومی در محلات ایجاد شود.
در مجموع، برنامههای دهه فجر در آموزش و پرورش استان مرکزی با هدف تقویت هویت ملی و دینی، افزایش مشارکت دانشآموزی و ایجاد شور و نشاط انقلابی، در ابعاد مختلف فرهنگی، هنری، ورزشی و اجتماعی طراحی شده است.
گفتوگو از: فاطمه ساریخانی
انتهای پیام/711/+