به گزارش خبرگزاری تسنیم از همدان، حمید ملانوری‌شمسی، امروز در جلسه شورای آموزش و پرورش استان که در استانداری برگزار شد، با اشاره به ناترازی موجود بین امکانات مدارس و نیازهای آموزشی گفت: امکانات، تجهیزات و محتوای آموزشی ما با آنچه جامعه امروز از آموزش انتظار دارد همخوانی ندارد و ایجاد تعادل، هدف اصلی شورا است.

وی تصریح کرد که تعلیم و تربیت فراتر از کتاب‌ها و آموزش الفباست و دانش‌آموز باید مهارت یادگیری، تفکر انتقادی و آمادگی برای زندگی اجتماعی را فرا بگیرد.

ضرورت حفظ شأن و کارکرد مدارس خالی

استاندار همدان درباره مدارس خالی و واگذاری آن‌ها به بخش خصوصی نیز هشدار داد و گفت: ساختمان مدرسه همیشه باید به نام مدرسه شناخته شود و کاربری آن تغییر نکند. حتی اگر کلاس‌ها خالی باشند، شأن و هویت مدرسه باید حفظ شود تا دانش‌آموزان و جامعه به آموزش ارزشمند دسترسی داشته باشند. این اقدام باعث جلوگیری از ناهماهنگی در شبکه آموزشی و از بین رفتن سرمایه‌های فرهنگی می‌شود.

ملانوری‌شمسی به تشریح وضعیت دانش‌آموزان کم‌برخوردار نیز پرداخت و گفت: حدود 95 هزار دانش‌آموز استان در فقر شدید هستند؛ برخی صبحانه، پوشاک یا امکانات مناسب برای تحصیل ندارند و شرایط خانوادگی‌شان مانع یادگیری می‌شود.

وی تأکید کرد که شورای آموزش و پرورش باید با برنامه‌ریزی عملیاتی، ریشه‌های مشکلات آموزشی را شناسایی و برای آن‌ها راهکارهای جهادی و عملی ارائه دهد.

استاندار همدان با اشاره به کمبود نمازخانه‌ها در برخی مدارس، از آغاز نهضت احداث و تجدید نمازخانه‌ها خبر داد و گفت: نمازخانه‌ها باید به صورت مصوب و مجهز در تمام مدارس وجود داشته باشند تا دانش‌آموزان فرصت مناسبی برای تربیت دینی داشته باشند. همچنین این فضاها نباید به کلاس یا کارگاه تبدیل شوند و شأن فرهنگی و دینی آن‌ها حفظ شود.

ملانوری‌شمسی در پایان با بیان اهمیت ایجاد قرارگاه‌های آموزشی و تحولی، پیشنهاد کرد که جلسات تخصصی با حضور استادان دانشگاه، حوزه‌های علمیه و دانش‌آموزان نخبه برگزار شود تا کیفیت آموزش و پرورش ارتقا یابد. ضمن اینکه این اقدامات در کنار توسعه سخت‌افزاری و تجهیز مدارس، می‌تواند شرایط تربیتی و آموزشی دانش‌آموزان همدانی را به سطح استاندارد ملی برساند.

انتهای پیام/