به گزارش خبرگزاری تسنیم از اصفهان، مجتبی ملااحمدی پیش از ظهر امروز در جمع خیرین مدرسه‌ساز استان اصفهان، فرمانداران، شهرداران و مدیران آموزش‌وپرورش با اشاره به مشارکت گسترده خیران در توسعه زیرساخت‌های آموزشی گفت: خیران مدرسه‌ساز کشور در سال 1405 تاکنون حدود 20 همت برای ساخت و توسعه فضاهای آموزشی تعهد و اختصاص داده‌اند که از این میزان، سهم استان اصفهان به 7.5 همت رسیده است.

وی با بیان اینکه این میزان مشارکت در شرایط دشوار اقتصادی و پس از حوادث و بحران‌های اخیر کشور رقم خورده است، اظهار کرد: خیران با وجود محدودیت‌ها و مشکلات اقتصادی همچنان پای کار آموزش کشور ایستاده‌اند و اجازه نداده‌اند امید به آینده و توسعه کشور کمرنگ شود.

نایب‌رئیس هیئت‌مدیره جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور با اشاره به وضعیت پروژه‌های آموزشی استان اصفهان افزود: در حال حاضر حدود 500 پروژه نیمه‌تمام مدرسه‌سازی در استان وجود دارد که با پیگیری‌های انجام‌شده و تفاهم‌نامه‌های منعقدشده، بخشی از آن‌ها در مسیر تکمیل و تحویل به آموزش‌وپرورش قرار گرفته‌اند. در همین چارچوب، مجموعه‌ای از مدارس با اعتبارات متفاوت، از 2 تا 7 میلیارد تومان، به آموزش‌وپرورش تحویل شده‌اند.

ملااحمدی از امضای تفاهم‌نامه‌هایی به ارزش حدود یک‌ونیم همت در این مراسم خبر داد و تصریح کرد: این تفاهم‌نامه‌ها با مشارکت خیران و با هدف توسعه و تجهیز زیرساخت‌های آموزشی استان منعقد شده‌اند که بخشی از آن‌ها با حضور مسئولان ملی و استانی رونمایی شد.

وی با قدردانی از مشارکت خیران در سال گذشته بیان کرد: خیران مدرسه‌ساز کشور سال گذشته حدود 30 همت برای توسعه فضاهای آموزشی تأمین کردند؛ این اتفاق در شرایطی رقم خورد که کشور با جنگ 12 روزه، حوادث دی‌ماه و مجموعه‌ای از دشواری‌های اقتصادی و اجتماعی روبه‌رو بود، اما خیران با احساس مسئولیت اجتماعی اجازه ندادند روند مدرسه‌سازی و امید به آینده متوقف شود.

ملااحمدی با اشاره به حمله به مدرسه میناب و شهادت 168 دانش‌آموز در این حادثه گفت: امسال در کنار فعالیت‌های مربوط به مدرسه‌سازی، یاد و نام شهدای دانش‌آموز میناب نیز جایگاه ویژه‌ای در اقدامات خیرخواهانه کشور پیدا کرده است. پس از این حادثه، فراخوانی برای ساخت مدارس به نام این دانش‌آموزان شهید منتشر شد که با استقبال گسترده خیران همراه بود و بیش از 150 مدرسه در استان‌های مختلف کشور برای مشارکت در این طرح اعلام آمادگی کردند.

وی ادامه داد: در شهر میناب نیز عملیات اجرایی ساخت 12 مدرسه آغاز شده و بر اساس آخرین گزارش‌ها، همه این پروژه‌ها وارد مرحله اجرا شده‌اند و پیشرفت فیزیکی برخی از آن‌ها به حدود 50 درصد رسیده است.

رئیس مجمع خیرین مدرسه‌ساز استان اصفهان با اشاره به برگزاری بیست‌وهشتمین جشنواره خیرین مدرسه‌ساز استان اصفهان خاطرنشان کرد: امروز در کنار برنامه‌های مرتبط با این جشنواره، از چند طرح فرهنگی و آموزشی نیز رونمایی می‌شود که حاصل مشارکت خیران و همراهی مجموعه‌های اجرایی استان است.

وی تحقق عدالت آموزشی را یکی از اهداف اصلی جامعه خیرین مدرسه‌ساز دانست و گفت: هدف ما این است که محل تولد و جغرافیای زندگی، تعیین‌کننده سرنوشت تحصیلی هیچ دانش‌آموزی نباشد. دانش‌آموزان سیستان‌وبلوچستان، خوزستان و دیگر مناطق کشور باید از امکانات و کیفیت آموزشی متناسب با دانش‌آموزان اصفهان و پایتخت برخوردار باشند.

ورود خیران به حوزه مهارت‌آموزی و ارتقای کیفیت آموزش

ملااحمدی با بیان اینکه فعالیت جامعه خیرین مدرسه‌ساز دیگر به ساخت فضای فیزیکی مدارس محدود نیست، اظهار کرد: در سال‌های گذشته تمرکز اصلی بر تأمین فضای آموزشی بود، اما اکنون رویکرد مدرسه‌یاری و ارتقای کیفیت آموزش نیز در دستور کار قرار گرفته است. توانمندسازی دانش‌آموزان و معلمان، افزایش اثربخشی آموزشی و تدوین محتوای آموزشی از محورهای جدید مشارکت خیران به شمار می‌رود.

وی ادامه داد: در این رویکرد، خیران در کنار آموزش‌وپرورش قرار گرفته‌اند تا علاوه بر ساخت مدرسه، در بهبود کیفیت آموزش و توانمندسازی نسل نوجوان نیز نقش داشته باشند. این برنامه طی دو سال گذشته آغاز شده و در استان‌هایی مانند سیستان‌وبلوچستان، خوزستان، ایلام و اصفهان طرح‌های مختلفی در این زمینه به اجرا درآمده است.

نایب‌رئیس هیئت‌مدیره جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور با اشاره به اقدامات انجام‌شده در زمینه آموزش مهارت‌های فردی و اجتماعی دانش‌آموزان گفت: در استان اصفهان یکی از خیران با سرمایه‌گذاری حدود 130 میلیارد تومان، بستری برای توسعه آموزش‌های مهارتی و توانمندسازی دانش‌آموزان فراهم کرده است.

وی افزود: این بستر آموزشی با هدف آموزش مهارت‌های نرم به نوجوانان طراحی شده و دانش‌آموزان استان‌هایی مانند سیستان‌وبلوچستان، خوزستان، ایلام و اصفهان می‌توانند از خدمات آن استفاده کنند. در این طرح، افرادی به‌عنوان منتور آموزش می‌بینند تا دانش‌آموزان را همراهی و راهنمایی کنند و زمینه ارتقای مهارت‌های فردی و اجتماعی آن‌ها فراهم شود.

طراحی اولین مرکز یادگیری هوش مصنوعی دانش‌آموزی کشور

ملااحمدی در ادامه از اجرای طرح ایجاد مرکز هوش مصنوعی و خلاقیت دانش‌آموزی در اصفهان خبر داد و گفت: کلنگ احداث این مرکز حدود 40 روز پیش به زمین زده شد و از همان زمان، مطالعات و طراحی آن با استفاده از تجربه مراکز مشابه در کشورهای مختلف آغاز شد.

وی با اشاره به بررسی الگوهای بین‌المللی برای طراحی این مجموعه بیان کرد: گروهی تخصصی متشکل از حدود 30 نفر، نمونه‌های مراکز یادگیری و خلاقیت هوش مصنوعی دانش‌آموزی در کشورهای مختلف را بررسی و ارزیابی کردند. در این مدت نقشه‌ها و طرح اولیه مرکز نیز آماده شده است.

رئیس مجمع خیرین مدرسه‌ساز استان اصفهان هدف از اجرای این طرح را توسعه مهارت‌های نوین، تقویت خلاقیت و آشنایی دانش‌آموزان با فناوری‌های جدید عنوان کرد و افزود: این مجموعه قرار است به‌عنوان اولین مرکز یادگیری هوش مصنوعی دانش‌آموزی کشور فعالیت کند و زمینه آشنایی نسل نوجوان با توانمندی‌ها و کاربردهای این فناوری را فراهم آورد.

نشان دارالفنون برای تداوم مدرسه‌سازی در خانواده‌ها

ملااحمدی در بخش دیگری از سخنان خود از طراحی نشان دارالفنون برای پاسداشت خیران مدرسه‌ساز و تقویت مشارکت نسل‌های مختلف خانواده‌ها خبر داد و اظهار کرد: یکی از دغدغه‌های جدی در حوزه امور خیر، استمرار فرهنگ نیکوکاری در میان نسل‌های بعدی خانواده‌هاست. گاهی یک فرد خیر اقدام ارزشمندی انجام می‌دهد، اما این مسیر در نسل بعدی خانواده ادامه پیدا نمی‌کند.

وی ادامه داد: برای تقویت ارتباط بین‌نسلی خیران، ابتکاری در استان اصفهان با عنوان نشان دارالفنون طراحی شده است تا خانواده‌هایی که فرهنگ مدرسه‌سازی در میان نسل‌های مختلف آن‌ها استمرار داشته، مورد تقدیر قرار گیرند.

نایب‌رئیس هیئت‌مدیره جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور با اشاره به زمان اهدای این نشان گفت: در بیست‌وهشتمین جشنواره خیرین مدرسه‌ساز استان اصفهان که 26 آذرماه برگزار می‌شود، نشان دارالفنون به خانواده‌هایی اهدا خواهد شد که پدر، فرزندان و حتی نوه‌های آن‌ها در مسیر مدرسه‌سازی و توسعه فرصت‌های آموزشی مشارکت داشته‌اند.

ملااحمدی تأکید کرد:هدف از این اقدام، تبدیل مدرسه‌سازی به فرهنگی ماندگار در خانواده‌ها و انتقال روحیه خیرخواهی و مسئولیت اجتماعی از نسلی به نسل دیگر است؛ اقدامی که می‌تواند زمینه‌ساز تداوم مشارکت مردم در توسعه فرصت‌های آموزشی کشور باشد.

 

 

 

انتهای پیام/170