به گزارش خبرگزاری تسنیم از سنندج، کودکان در شرایط بحرانی و حوادث، علاوه بر نیاز به امدادرسانی و حمایت‌های اولیه، بیش از هر زمان دیگری به امنیت روانی، آرامش و همراهی عاطفی نیاز دارند؛ نیازهایی که اگر به‌درستی شناسایی و پاسخ داده شوند، می‌توانند از ماندگاری آثار روانی حوادث بکاهند و به تقویت توان سازگاری و تاب‌آوری آنان کمک کنند.

در چنین شرایطی، حمایت روانی‌ـ‌اجتماعی از کودکان را نمی‌توان به اقدامات مقطعی و حضور نیروهای امدادی محدود کرد؛ بلکه این حوزه به نیروهای آموزش‌دیده، روش‌های علمی و برنامه‌ریزی منسجم نیاز دارد. تیم‌های سحر جمعیت هلال‌احمر، با اتکا به ظرفیت جوانان داوطلب، از جمله مجموعه‌هایی هستند که در این مسیر نقش‌آفرینی می‌کنند و کیفیت عملکرد آن‌ها تا حد زیادی به دانش و مهارت افرادی وابسته است که مسئولیت آموزش اعضای این تیم‌ها را بر عهده دارند.

پیام جلالی، مدیرعامل جمعیت هلال‌احمر استان کردستان، در گفت‌وگو با تسنیم با تأکید بر اهمیت توانمندسازی مدرسان تیم‌های سحر، آموزش تخصصی این گروه را از عوامل مؤثر در ارتقای کیفیت خدمات روانی‌ـ‌اجتماعی به کودکان و افزایش آمادگی داوطلبان برای مواجهه با شرایط بحرانی دانست.

آموزش تخصصی؛ پیش‌نیاز حمایت مؤثر از کودکان

وی با اشاره به نقش تیم‌های سحر، (سفیران حمایت‌های روانی و اجتماعی)، اظهار کرد: این تیم‌ها با بهره‌گیری از ظرفیت جوانان داوطلب، نقش مؤثری در ارائه حمایت‌های روانی‌ـ‌اجتماعی به کودکان، به‌ویژه در شرایط بحرانی و حوادث مختلف، ایفا می‌کنند.

جلالی افزود: توجه به نیازهای عاطفی و روانی کودکان در کنار حمایت‌های اولیه و امدادی، از الزامات مدیریت مؤثر بحران است و می‌تواند به تقویت احساس امنیت، آرامش و تاب‌آوری در میان آنان کمک کند.

مدیرعامل جمعیت هلال‌احمر استان کردستان با تأکید بر ضرورت برگزاری دوره‌های آموزشی ویژه مدرسان سحر گفت: برخورداری از دانش تخصصی و مهارت‌های آموزشی، یکی از پیش‌نیازهای اصلی برای تربیت نیروهای توانمند در این حوزه است.

وی تصریح کرد: مدرسان باید با مفاهیم حمایت روانی‌ـ‌اجتماعی، شیوه‌های برقراری ارتباط مؤثر با کودکان، اصول رفتار متناسب با سن و روش‌های انتقال صحیح آموزش آشنا باشند تا بتوانند آموخته‌های خود را به شکلی کاربردی و اثربخش در اختیار اعضای تیم‌های سحر قرار دهند.

از انتقال تجربه تا ارتقای آمادگی در بحران

جلالی ادامه داد: دوره‌های آموزشی مدرسان سحر علاوه بر ارتقای دانش و مهارت‌های تخصصی، زمینه انتقال تجربیات، ایجاد وحدت رویه در اجرای برنامه‌ها و افزایش آمادگی تیم‌ها برای حضور مؤثر در موقعیت‌های مختلف را فراهم می‌کند.

وی آموزش مستمر، اجرای تمرین‌های عملی، به‌روزرسانی محتوای آموزشی و شناخت نیازهای متنوع کودکان را از عوامل مؤثر در بهبود کیفیت خدمات دانست و تأکید کرد که توجه به این مؤلفه‌ها می‌تواند زمینه فعالیت حرفه‌ای‌تر داوطلبان را فراهم سازد.

مدیرعامل جمعیت هلال‌احمر استان کردستان خاطرنشان کرد: سرمایه‌گذاری در آموزش مدرسان سحر، در حقیقت سرمایه‌گذاری برای ارتقای کیفیت حمایت از کودکان و تقویت ظرفیت‌های اجتماعی در مواجهه با بحران‌هاست.

وی تأکید کرد: با تقویت بنیه علمی و مهارتی مدرسان، توسعه آموزش‌های هدفمند و بهره‌گیری از توان جوانان داوطلب، می‌توان گام‌های مؤثرتری در مسیر حمایت از سلامت روان کودکان، افزایش تاب‌آوری اجتماعی و گسترش فرهنگ نوع‌دوستی و مسئولیت‌پذیری برداشت.

آموزش؛ حلقه تکمیل‌کننده زنجیره امدادرسانی

حمایت روانی‌ـ‌اجتماعی از کودکان زمانی اثربخش خواهد بود که در کنار امدادرسانی جسمی، به‌عنوان بخشی جدایی‌ناپذیر از مدیریت بحران مورد توجه قرار گیرد. در این میان، توانمندسازی مدرسان سحر می‌تواند به ارتقای کیفیت آموزش داوطلبان و افزایش آمادگی آنان برای مواجهه با شرایط دشوار کمک کند.

با این حال، اثربخشی چنین دوره‌هایی تنها با برگزاری کلاس‌های آموزشی سنجیده نمی‌شود؛ بلکه ارزیابی مهارت‌های کسب‌شده، سنجش عملکرد تیم‌ها در تمرین‌های عملی، به‌روزرسانی مستمر محتوا و بررسی کیفیت خدمات ارائه‌شده به کودکان نیز اهمیت دارد. توجه به این شاخص‌ها می‌تواند فاصله میان آموزش نظری و عملکرد میدانی را کاهش دهد.

در نهایت، هر اندازه آموزش مدرسان با نیازهای واقعی کودکان و اقتضائات شرایط بحرانی پیوند نزدیک‌تری داشته باشد، ظرفیت تیم‌های سحر برای ارائه حمایت‌های هدفمند و مؤثر افزایش خواهد یافت؛ مسیری که می‌تواند نقش هلال‌احمر را در حمایت از سلامت روان کودکان و تقویت تاب‌آوری اجتماعی پررنگ‌تر کند.

انتهای پیام/