برنامه‌های هفته کودک و نوجوان؛ از تقویت هویت ملی تا توسعه خدمات فرهنگی
- اخبار استانها
- اخبار اصفهان
- 12 مهر 1405 - 13:56
به گزارش خبرگزاری تسنیم از اصفهان، میثم بکتاشیان پیش از ظهر امروز در نشست خبری با اصحاب رسانه که به مناسبت هفته ملی کودک برگزار شد، با اشاره به شعار امسال این هفته با عنوان لبخند کودکان، الفبای وطن اظهار کرد: برنامه‌های کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان از 15 تا 21 مهرماه با محوریت تقویت هویت ملی، تاریخی و فرهنگی، خانواده، خلاقیت، عدالت و فراگیری فرهنگی، نشاط و عاملیت کودکان و نوجوانان، ایثار و مقاومت و توجه به حقوق کودک و نوجوان طراحی شده است.
وی افزود: تلاش کرده‌ایم برنامه‌های هفته ملی کودک صرفاً در مرکز استان متمرکز نباشد و کودکان و نوجوانان مناطق کم‌برخوردار، شهرستان‌های دور از مرکز و روستاها نیز بتوانند از ظرفیت‌های فرهنگی، هنری و تربیتی کانون بهره‌مند شوند.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان گفت: یکی از محورهای اصلی برنامه‌های امسال، هویت تاریخی و وطن‌دوستی است و تلاش کرده‌ایم این مفاهیم را با زبان هنر و متناسب با سن کودکان و نوجوانان دنبال کنیم. در کنار آن، خانواده‌محوری نیز مورد توجه قرار گرفته تا بازی، کتاب و هنر در کنار خانواده قرار گیرد و کودک و نوجوان بتواند همراه پدر و مادر خود در برنامه‌ها حضور داشته باشد.
بکتاشیان ادامه داد: عدالت نیز یکی از اصول حاکم بر برنامه‌های هفته ملی کودک است و نمی‌خواهیم برنامه‌ها فقط برای کودکان و نوجوانان شهر اصفهان باشد. تلاش کرده‌ایم مناطق کم‌برخوردار و شهرها و شهرستان‌هایی که از مرکز استان فاصله دارند نیز از این برنامه‌ها بهره‌مند شوند.
وی با اشاره به موضوع عاملیت و نشاط کودکان و نوجوانان تصریح کرد: کانون قرار نیست همیشه برنامه را خودش برگزار کند و کودک فقط مخاطب باشد، بلکه باید فرصت برنامه‌ریزی، اجرا، تجربه‌اندوزی و پذیرش مسئولیت اجتماعی و فرهنگی برای او فراهم شود و حتی کودک بتواند در یک محیط امن و تربیتی تجربه خطا داشته باشد.
عدالت فرهنگی؛ از کتابخانه‌های کانون تا دورترین نقاط استان
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان با اشاره به فعالیت 60 مرکز کانون در استان گفت: 12 مرکز در شهر اصفهان و 48 مرکز در شهرستان‌ها فعالیت می‌کنند و همه این مراکز دارای کتابخانه تخصصی کودک و نوجوان هستند.
بکتاشیان افزود: امسال تلاش کردیم علاوه بر تازه‌ترین آثار انتشارات کانون، کتاب‌های باکیفیت ناشران دیگر را نیز که از نظر کیفیت محتوایی، هنری و تصویرگری مناسب هستند، خریداری کنیم و در اختیار مراکز قرار دهیم. حدود 90 عنوان کتاب جدید از انتشارات کانون و آثار منتخب سایر ناشران تهیه شده و در مجموع نزدیک به 3 هزار جلد کتاب در حوزه‌های مختلف از جمله رمان، قصه و موضوعات تربیتی برای به‌روزرسانی کتابخانه‌های مراکز استان اختصاص یافته است.
وی ادامه داد: کودکان و نوجوانان با عضویت در کانون می‌توانند هر هفته پنج جلد کتاب دریافت کنند و با تازه‌ترین آثار آشنا شوند. تلاش ما این است که کتاب در کانون فقط یک محصول برای امانت دادن نباشد و مربی از طریق قصه، نقاشی، سفال، نمایش و دیگر فعالیت‌های فرهنگی و هنری، کودک را با کتاب ارتباط دهد و او را به مطالعه ترغیب کند.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان با اشاره به فعالیت کتابخانه‌های سیار گفت: همکاران ما حتی در روستاهای پشت کوه فریدونشهر و مناطق سخت و کوهستانی حضور پیدا می‌کنند و با وجود مسیرهای دشوار، کتاب، برنامه‌های عروسکی، نقاشی، قصه‌گویی و فعالیت‌های هنری را تا مدارس این مناطق می‌رسانند.
بکتاشیان اظهار کرد: امروز کودکان در دورترین نقاط استان نیز به جدیدترین انتشارات حوزه کودک و نوجوان دسترسی دارند و این امکان تا حد زیادی از طریق کتابخانه‌های سیار کانون فراهم شده است. تلاش ما این است که هرجا کودک و نوجوان حضور دارد، کانون نیز بتواند خدمات فرهنگی، هنری و تربیتی ارائه دهد.
گسترش خدمات کانون در مدارس و مناطق دور از مرکز
وی با اشاره به اجرای طرح کانون مدرسه گفت: ارتباط مستقیمی با آموزش و پرورش و سایر دستگاه‌ها داریم و در برخی مدارس برنامه‌های کانون را به داخل مدرسه می‌بریم و فعالیت‌های هنری، کتاب‌خوانی و امانت کتاب را برای دانش‌آموزان اجرا می‌کنیم.
بکتاشیان افزود: در برخی مدارس نیز دانش‌آموزان را به مراکز کانون می‌آوریم تا از ظرفیت کامل این مراکز استفاده کنند. یکی از نقاط قوت کانون این است که بسیاری از مراکز آن دارای سالن سینما و تئاتر هستند و در شهرهایی که سینما ندارند، می‌توانیم دانش‌آموزان را برای تماشای فیلم‌های متناسب با گروه سنی آنها به کانون بیاوریم.
وی ادامه داد: فیلم‌ها و برنامه‌های کانون بر اساس رده سنی دسته‌بندی می‌شوند و برای گروه‌های مختلف از پیش‌دبستانی تا نوجوانان برنامه متناسب در نظر گرفته شده است. مدارس می‌توانند با هماهنگی کانون از برنامه‌هایی مانند قصه‌گویی، نقاشی، سفال، شعر، داستان، مشاعره، نمایش فیلم و تئاتر استفاده کنند.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان گفت: یکی از برنامه‌های مهم کانون در هفته ملی کودک، استفاده از ظرفیت خودروهای سیار برای ارائه خدمات فرهنگی در شهرها و شهرستان‌های مختلف استان است. این خودروها در روزهای اخیر در شهرهایی مانند خوانسار، گلپایگان، دهق، علویجه، باغ‌بهادران و شهرضا و دیگر مناطق استان حضور داشته‌اند.
بکتاشیان افزود: ماشین سیار کانون با اجرای تئاتر، سرود و برنامه‌های هنری، خدمات فرهنگی را به مناطق مختلف می‌رساند و تلاش می‌کنیم کودکانی که دسترسی کمتری به مراکز فرهنگی دارند نیز بتوانند از این ظرفیت‌ها استفاده کنند.
توجه به کودکان بیمار، کودکان کار و تربیت چندساحتی
وی با اشاره به برنامه‌های کانون برای کودکان بیمار گفت: تیم‌های کانون به بیمارستان‌های کودکان اعزام می‌شوند تا کودکانی که به دلیل بیماری امکان حضور در برنامه‌های خارج از بیمارستان را ندارند، با رعایت مسائل پزشکی و ایمنی از برنامه‌های فرهنگی و شاد بهره‌مند شوند.
بکتاشیان افزود: برای کودکان کار نیز در هجدهم مهرماه برنامه‌ای در نظر گرفته‌ایم. این کودکان استعدادهای ارزشمندی دارند و تلاش می‌کنیم در حد توان زمینه رشد و پرورش آنها را فراهم کنیم تا بتوانند مسیر استعدادهای خود را دنبال کنند و در آینده وارد فعالیت‌های تخصصی مورد علاقه خود شوند.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان ادامه داد: مرکز فراگیر کانون نیز برای کودکان با نیازهای ویژه فعالیت می‌کند و تلاش داریم این کودکان نیز با وجود محدودیت‌های موجود از خدمات فرهنگی، هنری و تربیتی کانون بهره‌مند شوند.
وی گفت: تربیت کودک و نوجوان فقط به چند ساعت حضور او در مدرسه محدود نمی‌شود. اگر می‌خواهیم فردی در آینده پزشک، مهندس، هنرمند، ورزشکار یا متخصص یک حوزه باشد، باید در ابعاد مختلف تربیت شود و نظام تربیتی نباید فقط یک‌ساحتی باشد.
بکتاشیان اظهار کرد: کانون در حوزه تربیت غیررسمی و آموزش‌های غیررسمی مسئولیت دارد و تلاش می‌کنیم بخشی از ساعت‌های زندگی کودک و نوجوان را با آموزش‌ها و فعالیت‌های فرهنگی و تربیتی پوشش دهیم. این آموزش‌ها نیز باید متناسب با سن، زبان، درک و نوع نگاه کودک و نوجوان به جهان ارائه شود.
نوجوان باید از مخاطب برنامه به طراح و مجری تبدیل شود
وی با تأکید بر ضرورت توجه به دوره نوجوانی اظهار کرد: نوجوان خودش را از کودک جدا می‌داند و در عین حال هنوز وارد دوره جوانی نشده است؛ بنابراین زبان، مسائل و دغدغه‌های متفاوتی دارد و نباید مسائل نوجوان را با نگاه و مصلحت‌های بزرگسالانه یا جوانانه دید.
بکتاشیان افزود: یکی از فقدان‌های جدی ما این است که گفت‌وگوهای رسمی، سازمان‌یافته و منظم با نوجوانان نداریم و در بسیاری از موارد با نیازهای جدید آنها آشنا نیستیم. اگر قرار باشد برنامه‌های فرهنگی متناسب با نیازهای امروز این نسل طراحی شود، باید خود نوجوانان در این گفت‌وگوها حضور داشته باشند.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان گفت: دوره نوجوانی و نوع نگاه به نوجوانان باید در سطح استان به یک اولویت تبدیل شود؛ هم در نهادها و دستگاه‌های دولتی و هم از طریق ایجاد گفتمان میان فعالان این حوزه. این کودکان و نوجوانان در سال‌های آینده مدیران، هنرمندان و اصحاب رسانه این کشور خواهند بود و باید امروز برای رشد و تعالی آنها سرمایه‌گذاری کنیم.
وی ادامه داد: یکی از کمبودهای جدی استان، نبود یک بستر منظم برای گفت‌وگوی میان نوجوانان و فعالان حوزه کودک و نوجوان است و کانون تلاش می‌کند این خلأ را با ایجاد یک شبکه استانی از خانواده‌ها، مربیان، معلمان، سازمان‌های مردم‌نهاد، نویسندگان، تصویرگران، نمایشنامه‌نویسان، فیلمسازان، اصحاب رسانه و نوجوانان فعال فرهنگی و هنری برطرف کند.
بکتاشیان افزود: هدف این است که این شبکه دست‌کم به صورت فصلی و در صورت همراهی فعالان، به شکل ماهانه تشکیل شود تا فعالان این حوزه در کنار یکدیگر قرار گیرند و درباره نیازهای واقعی کودکان و نوجوانان گفت‌وگو کنند.
تشکیل شبکه فعالان کودک و نوجوان در اصفهان
وی با اشاره به طرح خبرنگاران نوجوان گفت: این طرح با هدف آشنایی نوجوانان با رسانه و تقویت مهارت‌های ارتباطی و خبری آنان دنبال می‌شود و تلاش داریم نوجوانان با زمینه‌های مختلف فعالیت رسانه‌ای آشنا شوند.
بکتاشیان افزود: در تجربه‌ای که کانون در 150 روز ابتدایی سال در حوزه کودک و نوجوان داشت، یکی از تجربه‌های برتر کشور را شاهد بودیم و دیدیم نوجوانان چگونه خودشان به موضوعات روز ورود پیدا کردند و برای موضوعات مورد نظرشان برنامه‌ریزی و فعالیت کردند.
وی ادامه داد: نوجوانان برنامه‌هایی مانند دادگاه ترامپ و نتانیاهو را برگزار کردند و برای محکومیت این اقدامات، بیانیه تدوین و قرائت کردند. این تجربه نشان داد اگر فرصت و میدان در اختیار نوجوان قرار گیرد، می‌تواند خودش وارد مسائل اجتماعی شود و نسبت به اتفاقات پیرامون خود واکنش نشان دهد.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان تصریح کرد: کانون نمی‌خواهد صرفاً برنامه‌ای را برای کودک برگزار کند، بلکه باید فرصت برنامه‌ریزی، اجرا، تجربه مسئولیت اجتماعی و حتی تجربه خطا در یک محیط امن و تربیتی برای نوجوانان فراهم شود.
بکتاشیان گفت: یکی از اهداف ما این است که کودک و نوجوان از یک دریافت‌کننده خدمات فرهنگی به یک کنشگر فرهنگی تبدیل شود و بتواند در فرآیند طراحی و اجرای برنامه‌ها نقش واقعی داشته باشد.
هویت ایرانی اسلامی، ایثار و مقاومت در برنامه‌های کانون
وی با اشاره به محور هویت و مقاومت در برنامه‌های امسال اظهار کرد: تقویت هویت ایرانی اسلامی و روایت هنرمندانه از ایثار، مقاومت و اتفاقات دفاع مقدس یکی از موضوعات جدی ماست.
بکتاشیان افزود: نسل ما جنگ را بیشتر از طریق روایت‌ها و خاطرات می‌شناسد، اما کودک و نوجوان امروز بخشی از حوادث اخیر را با چشم خود دیده و خون، ویرانی و شهادت کودکان را لمس کرده است. این موضوع باعث شده نوجوانان در میدان‌های اجتماعی نیز حضور پیدا کنند و نسبت به اتفاقات پیرامون خود واکنش نشان دهند.
وی ادامه داد: با همکاری بنیاد حفظ آثار و نشر ارزش‌های دفاع مقدس نیز برنامه‌هایی با محوریت هویت ملی، ایثار، مقاومت و حماسه برگزار می‌شود که برنامه‌های شعر، نمایشگاه، نقاشی و برنامه رنگ لاله به نام وطن از جمله آنهاست.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان گفت: در یکی از روزهای هفته ملی کودک نیز با حضور بر مزار شهدای کودک و نوجوان اصفهان، برنامه‌های این هفته را با ادای احترام به مقام این شهدا و خانواده‌های آنها برگزار خواهیم کرد.
بکتاشیان اظهار کرد: تلاش می‌کنیم روایت‌های فرهنگی و هنری مرتبط با کودکان و نوجوانان آسیب‌دیده از جنگ نیز مورد توجه قرار گیرد و برنامه‌های فرهنگی و هنری متناسب با این موضوع در هفته ملی کودک دنبال شود.
برنامه‌های هفته ملی کودک در اصفهان و شهرستان‌ها
وی درباره روزشمار هفته ملی کودک گفت: یکی از عناوین این هفته خانه، جایی که صدای کودک شنیده می‌شود است که با محوریت گفت‌وگو با کودک و نوجوان برگزار می‌شود. یکی از چالش‌های جدی امروز، نحوه گفت‌وگو با کودکان و نوجوانان در خانواده و مدرسه است و تلاش می‌کنیم فرهنگ گفت‌وگو و همراهی را تقویت کنیم.
بکتاشیان افزود: زمین، خانه فردای ماست نیز با موضوع طبیعت و محیط زیست سالم و پایدار دنبال می‌شود. لبخندهایی که از یاد نمی‌روند به روایت کودکان شهید اختصاص دارد و کودکان، سازندگان فردا نیز با محوریت دانش، علم و فناوری‌های نوین برگزار می‌شود.
وی ادامه داد: بازی، زبان کودکی نیز بر استفاده از بازی و ابزارهای بازی برای انتقال مفاهیم تربیتی تمرکز دارد و عنوان کتاب، هزار راهی به سوی فردا نیز با توجه به جایگاه کتاب در فعالیت‌های کانون انتخاب شده است.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان گفت: بازدید از موزه‌ها، منابع طبیعی و زیستگاه‌های طبیعی، نشست‌ها و گفت‌وگوهای تخصصی، نمایش تئاتر، تئاتر عروسکی و سایه‌ای و قصه‌گویی از جمله برنامه‌های این هفته است و در بخش‌هایی نیز انتقال مفاهیم ایثار، مقاومت و شهادت دنبال می‌شود.
بکتاشیان افزود: رادیو کودک و رادیو نوجوان نیز از طریق تولید پادکست و تبدیل محتوای برنامه‌ها به محصولات رادیویی فعال خواهد بود. همچنین برنامه‌های میدانی در شهرستان‌ها با حضور کودکان مدارس و در مراکز کانون و سالن‌های اجتماعات برگزار می‌شود.
جشنواره فیلم، برنامه‌های تخصصی و فعالیت‌های میدانی
وی با اشاره به حضور کانون در برنامه‌های مرتبط با سی‌وهشتمین جشنواره بین‌المللی فیلم‌های کودکان و نوجوانان اظهار کرد: غرفه‌های تخصصی کانون در چهارباغ اصفهان با محورهایی مانند نجوم، علوم و فنون، رباتیک و برنامه‌های فرهنگی و هنری فعال هستند.
بکتاشیان افزود: برنامه‌های تخصصی در چهارباغ اصفهان، برنامه‌های نجوم، اجرای سرود، دل‌نوشته، شعر و شب‌شعر کودکان نیز در هفته ملی کودک برگزار می‌شود و مراکز کانون در شهرستان‌ها نیز برنامه‌های متنوعی خواهند داشت.
وی ادامه داد: جشنواره لبخند شهر در مجتمع فرهنگی پل فلزی، بازدید از موزه‌ها و زیستگاه‌های طبیعی، نشست‌های تخصصی، اجرای تئاتر کودک و نوجوان، نمایش‌های عروسکی و سایه‌ای، قصه‌گویی و برنامه‌های کتاب‌محور نیز از دیگر برنامه‌های این هفته است.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان گفت: جشنواره‌ها و برنامه‌های مختلفی با همکاری مدارس برگزار می‌شود که دانش‌آموزان در آنها در کارگاه‌های آموزشی و تخصصی شرکت می‌کنند و با موضوعاتی مانند محیط زیست آشنا می‌شوند.
بکتاشیان اظهار کرد: طرح خبرنگاران نوجوان نیز در کانون دنبال می‌شود و تلاش داریم نوجوانان را با زمینه‌های مختلف فعالیت رسانه‌ای آشنا کنیم تا بتوانند تجربه و مهارت لازم را در این حوزه به دست آورند.
فضای مجازی؛ از تولید محتوا تا آموزش سواد رسانه‌ای
وی با اشاره به تغییر فضای زندگی کودکان و نوجوانان و گسترش رسانه و فضای مجازی گفت: امروز کودک و نوجوان در فضایی زندگی می‌کند که رسانه و فضای مجازی بخش مهمی از آن را تشکیل می‌دهد، اما آموزش خانواده‌ها برای نحوه مواجهه با این فضا متناسب با سرعت تحولات پیش نرفته است.
بکتاشیان افزود: ما در آموزش خانواده‌ها و کودکان برای نحوه مواجهه با رسانه و فضای مجازی عقب‌ماندگی‌هایی داشته‌ایم و از طرف دیگر در سیاست‌گذاری و مدیریت فضای مجازی برای کودکان و نوجوانان نیز به اندازه کافی برنامه‌ریزی نکرده‌ایم.
وی ادامه داد: خانواده‌ها باید بدانند چگونه با رسانه مواجه شوند و این آموزش را به فرزندان خود منتقل کنند. اگر نتوانیم فضای رسانه‌ای را در مسیر تربیت و آموزش قرار دهیم، بخش زیادی از وقت کودکان و نوجوانان صرف آن می‌شود و ممکن است فرصت رشد و تعالی آنها را بگیرد.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان اظهار کرد: سال گذشته کانون اصفهان در حوزه فضای مجازی فعالیت گسترده‌ای نداشت، اما با تلاش همکاران، شبکه اطلاع‌رسانی کانون پرورش فکری اصفهان را در پلتفرم‌های مختلف ایجاد کردیم و به‌تدریج فیلم‌ها، پادکست‌های مرتبط با کتاب، اینفوگرافیک، انیمیشن‌های کوتاه و دیگر محتواها را برای دسترسی کودکان و نوجوانان آماده می‌کنیم.
بکتاشیان گفت: سال گذشته همه فیلم‌هایی که کانون تهیه‌کننده آنها بود و در دوره‌های مختلف جشنواره فیلم‌های کودکان و نوجوانان اکران شده بودند، به صورت رایگان در سکوهای داخلی در اختیار خانواده‌ها قرار گرفت. تلاش می‌کنیم فضای مجازی کانون را ارتقا دهیم تا اگر دوباره وارد یک دوره بحرانی شدیم و کلاس‌های مجازی ضرورت پیدا کرد، بتوانیم ارتباط خود را با کودکان و نوجوانان حفظ کنیم.
تشکیل کارگروه هوش مصنوعی و استفاده تربیتی از فناوری
وی با اشاره به تشکیل کارگروه هوش مصنوعی در کانون اصفهان گفت: این کارگروه با حضور متخصصان دانشگاهی و فعالان فرهنگی تشکیل شده تا از ظرفیت هوش مصنوعی در حوزه تربیت و تعالی کودکان و نوجوانان استفاده شود.
بکتاشیان افزود: باید فناوری‌های جدید را بشناسیم و از آنها در مسیر تربیت استفاده کنیم؛ در غیر این صورت، این فناوری‌ها صرفاً زمان کودک را مصرف می‌کنند. تلاش ما این است که ظرفیت‌های جدید را به ابزارهای تربیتی تبدیل کنیم.
وی ادامه داد: توسعه قالب‌هایی مانند تئاتر عروسکی، تله‌تئاتر، قصه‌گویی و تولیدات موسیقایی و هنری نیز دنبال می‌شود تا کانون بتواند در کنار فعالیت حضوری، حضور مؤثری در فضای دیجیتال داشته باشد.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان گفت: اگر نتوانیم فضای رسانه‌ای را مدیریت کنیم و آن را در مسیر تربیت و آموزش قرار دهیم، بخش زیادی از وقت کودکان و نوجوانان صرف این فضا می‌شود؛ بنابراین هم آموزش خانواده‌ها و هم آموزش کودکان و نوجوانان در این زمینه اهمیت دارد.
بکتاشیان اظهار کرد: تجربه برگزاری برنامه‌های مجازی در دوره تعطیلی مدارس نشان داد کانون باید برای شرایطی که امکان برگزاری حضوری فعالیت‌ها وجود ندارد، یک زیرساخت ارتباطی پایدار با کودکان و نوجوانان داشته باشد.
پیوند کودکان و نوجوانان با ادبیات و مهارت‌های فرهنگی
وی با اشاره به برنامه‌های کانون برای پیوند کودکان و نوجوانان با ادبیات گفت: یکی از موضوعاتی که دنبال می‌کنیم، ایجاد ارتباط دوباره کودکان و نوجوانان با متون کهن مانند آثار سعدی و شاهنامه است.
بکتاشیان افزود: ممکن است کودک امروز با زبان متون کهن ارتباط مستقیمی برقرار نکند، اما می‌توانیم این مفاهیم را از طریق موسیقی، شعر و ترانه به زبان قابل‌فهم برای او منتقل کنیم. تلاش ما این است که مفاهیم فرهنگی و ادبی را با زبان و ابزار مورد علاقه کودکان و نوجوانان به آنها ارائه کنیم.
وی ادامه داد: حتی گسترش تایپ و ارتباطات مجازی بر برخی مهارت‌های کودکان اثر گذاشته است. امروز خوش‌خطی کمتر مورد توجه قرار می‌گیرد و کوتاه‌نویسی در فضای مجازی نیز بر جمله‌بندی و نحوه بیان برخی کودکان و نوجوانان اثر گذاشته است.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان گفت: یکی از ویژگی‌های کانون، آموزش مهارت‌های مختلف و توجه به استعداد فردی کودک است. مربی با کودک ارتباط برقرار می‌کند، استعداد او را شناسایی می‌کند و متناسب با امکانات موجود، زمینه رشد و افزایش مهارت او را فراهم می‌کند.
بکتاشیان افزود: برای نمونه، یکی از دختران نوجوان از شعبه کهریزک که در یک روستا حضور داشته، توانسته است رتبه اول یک مسابقه نقاشی در هنگ‌کنگ را برای ایران به دست آورد. استعداد مهم است، اما در کنار آن، مربی و نظام آموزشی نیز نقش مهمی در شناسایی و پرورش استعداد کودک دارند.
راه‌اندازی خانه‌های تخصصی برای کشف و پرورش استعدادها
وی با اشاره به ایجاد خانه‌های تخصصی گفت: با توجه به استعدادها و علاقه‌های متفاوت کودکان و نوجوانان، در استان به سمت راه‌اندازی خانه‌های تخصصی حرکت کرده‌ایم و در حوزه‌هایی مانند تئاتر و نمایش، گردشگری، صنایع دستی، بازی و سرگرمی و هنرهای آیینی فعالیت‌هایی را شکل داده‌ایم.
بکتاشیان افزود: اصفهان شهر خلاق صنایع دستی است و تلاش کرده‌ایم کودکان و نوجوانان را با ظرفیت‌های این حوزه آشنا کنیم. اصفهان حدود 120 رشته صنایع دستی دارد و این صنایع فقط یک محصول یا مهارت نیستند، بلکه پشت نقش و نگار آنها ادبیات، شعر، تاریخ، فرهنگ و میراث این سرزمین قرار دارد.
وی ادامه داد: برای نمونه، نقش‌های موجود در صنایع دستی مانند گل و مرغ یا نقوش قلم‌زنی، تنها یک نقش هنری نیستند و ریشه‌هایی در ادبیات، تاریخ و فرهنگ ما دارند. آشنایی کودکان با این مفاهیم می‌تواند آنها را با ریشه‌های هویتی خود پیوند دهد.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان گفت: در حوزه گردشگری نیز تلاش می‌کنیم کودکان را با بناهای تاریخی و عناصر هویتی اصفهان آشنا کنیم. برای نمونه، در قالب بازی و فعالیت، کودک را با یک مسجد، کاشی، خانه تاریخی یا ارسی آشنا می‌کنیم و از او می‌خواهیم نشانه‌ها و نمادهای موجود در آن را پیدا کند.
بکتاشیان اظهار کرد: هدف این است که هویت دینی، ملی، انقلابی و تاریخی در ذهن کودکان و نوجوانان ماندگار شود. ما با خلاقیت و نوآوری در دنیای جدید مشکلی نداریم، اما معتقدیم این خلاقیت باید به ریشه‌های هویتی ما متصل باشد تا بتواند زمینه رشد نبوغ و خلاقیت را فراهم کند.
توجه به هویت بومی و زبان‌های محلی اصفهان
وی درباره توجه کانون به هویت بومی کودکان و نوجوانان اصفهانی گفت: هویت بومی یکی از ریشه‌های اصلی کار ماست. در جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی و رویدادهای استانی نیز به این موضوع توجه داریم و جشنواره‌های استانی را در شهرها و شهرستان‌ها دنبال می‌کنیم.
بکتاشیان افزود: برای نمونه، در آبان‌ماه رویدادی با موضوع برگ خواهیم داشت و در شهرهایی که در کنار رودخانه قرار دارند، کودکان درباره برگ، ویژگی‌ها و داستان‌های مرتبط با آن قصه می‌گویند و با برگ نقاشی می‌کنند.
وی ادامه داد: در کانون اصفهان به لهجه و زبان‌های مختلف نیز توجه داریم. قصه‌گویی به لهجه اصفهانی و زبان‌های محلی انجام شده و چادر سفیدهای اصفهان، پیرمردهای بازار، رانندگان اتوبوس، سمیرامی‌ها، بختیاری‌ها و ترک‌های ساکن شهرستان‌ها هرکدام با زبان و شیوه خودشان قصه گفته‌اند و این قصه‌ها برای مخاطبان سراسر کشور ارائه شده است.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان گفت: به‌شدت اعتقاد دارم که اینها جزو ریشه‌های هویتی ما هستند و اگر خلاقیت داریم، باید خلاقیت‌های مستمر ایجاد کنیم؛ نه اینکه مانند آبشاری باشیم که برای مدت کوتاهی جاری شود و بعد دیگر اثری از آن باقی نماند.
بکتاشیان اظهار کرد: هدف ما این است که خلاقیت، نوآوری و فعالیت‌های جدید کودکان و نوجوانان در کنار شناخت ریشه‌های فرهنگی و هویتی آنها قرار گیرد تا این نسل هم با دنیای جدید ارتباط داشته باشد و هم ارتباط خود را با تاریخ، فرهنگ و هویت بومی حفظ کند.
توسعه بازی، هنرهای آیینی و فعالیت‌های کتاب‌محور
وی از فعالیت خانه بازی و سرگرمی کانون خبر داد و گفت: در این خانه موضوعاتی مانند بازی‌های فکری، بازی‌های مجازی و طراحی بازی با حضور خود نوجوانان دنبال می‌شود.
بکتاشیان افزود: در حوزه هنرهای آیینی و ملی نیز تلاش داریم هنرهایی مانند خیمه‌شب‌بازی، پرده‌خوانی، شاهنامه‌خوانی و سیاه‌بازی را با نگاه جدید به نوجوان امروز معرفی کنیم تا بتوانیم ارتباط نسل جدید را با هنرهای سنتی برقرار کنیم.
وی ادامه داد: تلاش می‌کنیم از همه ظرفیت‌های فرهنگی و هنری برای پیوند کودک و نوجوان با کتاب استفاده کنیم. اگر موضوع مورد علاقه کودک به کتاب متصل شود، کتاب می‌تواند در ادامه زندگی او نیز نقش مهمی در رشد فکری و فرهنگی داشته باشد.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان گفت: در حوزه تولیدات هنری نیز تلاش می‌کنیم از ظرفیت اصفهان استفاده کنیم و فراخوان حمایت از 15 نمایش در حوزه کودک و نوجوان آماده شده و هفته آینده منتشر می‌شود.
بکتاشیان افزود: با حوزه هنری فیلم رد آبی را تولید کردیم که در جشنواره 100 ثانیه حضور داشت و در حوزه فیلم نیز تلاش می‌کنیم اتفاق جدی‌تری در اصفهان رقم بزنیم و در زمینه تولید نمایشنامه و فیلمنامه برنامه داریم.
حمایت از تولیدات نمایشی و سینمایی کودک و نوجوان
وی با تأکید بر اهمیت اقتباس در تولیدات فرهنگی و هنری اظهار کرد: یکی از نکات مهم برای ما اقتباس است و به دنبال ارتقای اقتباس در حوزه کودک و نوجوان هستیم؛ چه از متون کهن و شعر و شاهنامه و چه از داستان‌ها و کتاب‌های خود کانون.
بکتاشیان افزود: اگر نمایشنامه و فیلمنامه خوبی نداشته باشیم، نمی‌توانیم تولیدات خوبی داشته باشیم. به همین دلیل تلاش می‌کنیم تولید نمایشنامه و فیلمنامه را با محوریت اقتباس، به‌ویژه از حکمت‌های سعدی، شاهنامه، قصه‌ها و داستان‌های کانون دنبال کنیم.
وی ادامه داد: مدیرعامل، معاونان و مشاوران کانون در اصفهان حضور داشتند و در جمع فرهیختگان حوزه هنر نیز ظرفیت‌های اصفهان را دیدند. خوشحالم که تهران به ظرفیت اصفهان اعتماد کرده و امیدوارم اواخر امسال و اوایل سال آینده در حوزه تئاتر، سینما و تولیدات مجازی بتوانیم جهش خوبی داشته باشیم.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان گفت: اصفهان بیشتر به عنوان یک شهر فعال در حوزه هنر و فرهنگ شناخته شده است و تلاش ما این است که این ظرفیت را در حوزه کودک و نوجوان نیز فعال‌تر کنیم.
بکتاشیان اظهار کرد: پیشنهاد داده‌ایم باشگاهی برای نوجوانان ایجاد شود تا خدمات، رشد، امتیازات و برنامه‌های آن در قالب یک نظام مشخص ارائه شود. این موضوع در حال طی کردن مراحل خود است و امیدوارم تا پایان امسال از آن رونمایی کنیم.
چشم‌انداز کانون؛ کودک فقط دریافت‌کننده خدمات نباشد
وی با اشاره به برنامه مکاتبه‌ای کانون گفت: کودکانی که امکان ارتباط حضوری ندارند، از طریق نامه با کانون در ارتباط هستند و پاسخ و راهنمایی‌های لازم را دریافت می‌کنند.
بکتاشیان افزود: در کنار فعالیت‌های حضوری و مجازی، تلاش می‌کنیم ارتباط کودکان و نوجوانان با کتاب و فعالیت‌های فرهنگی استمرار داشته باشد و محدودیت جغرافیایی یا شرایط خاص مانع دسترسی آنها به این خدمات نشود.
وی ادامه داد: چشم‌انداز کانون این است که هفته ملی کودک تنها مجموعه‌ای از برنامه‌های مناسبتی نباشد، بلکه نقطه آغاز یک حرکت مستمر برای کودکان و با مشارکت خود آنان باشد؛ حرکتی که در آن کودک و نوجوان صرفاً دریافت‌کننده خدمات فرهنگی نباشد و در طراحی، اجرا و ارزیابی فعالیت‌ها نیز نقش داشته باشد.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان گفت: در حال حاضر حدود 65 هزار کودک و نوجوان عضو کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان اصفهان هستند و تلاش می‌کنیم خدمات فرهنگی، هنری و تربیتی کانون را متناسب با نیاز کودکان و نوجوانان در سراسر استان توسعه دهیم.
بکتاشیان خاطرنشان کرد: اگر بتوانیم ظرفیت‌های فرهنگی، هنری، ادبی و تربیتی استان را کنار هم قرار دهیم و به کودک و نوجوان فرصت مشارکت واقعی بدهیم، می‌توانیم نسلی داشته باشیم که هم ریشه‌های هویتی خود را بشناسد و هم با خلاقیت و توانایی‌های خودش آینده را بسازد.
انتهای پیام/170