حمیدرضا ترقی، مسئول بین‌الملل حزب مؤتلفه اسلامی در گفت‌وگو با خبرنگار تسنیم از مشهد با اشاره به تأکید اخیر رهبر انقلاب بر جایگاه فراراهبردی تعلیم و تربیت اظهارکرد: وقتی از آینده کشور و نحوه شکل‌گیری نسل‌های آینده سخن می‌گوییم، نمی‌توان نقش مدرسه را نادیده گرفت؛ چراکه مدرسه یکی از مهم‌ترین محیط‌هایی است که شخصیت، هویت و نگاه دانش‌آموز نسبت به جامعه و آینده در آن شکل می‌گیرد.

وی افزود: مدرسه را می‌توان مهم‌ترین کارخانه آدم‌سازی و انسان‌سازی در جامعه دانست؛ زیرا دانش‌آموز بخش قابل توجهی از دوران شکل‌گیری شخصیت خود را در این محیط سپری می‌کند و طبیعی است که آموزه‌ها، رفتارها و مناسبات حاکم بر مدرسه در شکل‌گیری هویت او اثرگذار باشد.

مدرسه فقط محل انتقال محفوظات نیست

مسئول بین‌الملل حزب مؤتلفه اسلامی با بیان اینکه کارکرد مدرسه نباید صرفاً به انتقال مفاهیم درسی و محفوظات آموزشی محدود شود، تصریح کرد: نظام تعلیم و تربیت باید بتواند در کنار آموزش علمی، هویت نسل جوان را نیز شکل دهد و مسیر تربیتی او را به‌گونه‌ای هدایت کند که متناسب با نیازهای جامعه و اهداف و آرمان‌های انقلاب اسلامی باشد.

ترقی ادامه داد: اگر مدرسه قرار است در ساختن آینده کشور نقش‌آفرینی کند، باید علاوه بر انتقال دانش، بر نگرش، رفتار، اخلاق و نوع نگاه دانش‌آموزان به جامعه نیز اثر بگذارد. به همین دلیل، مسئله تعلیم و تربیت را نمی‌توان یک موضوع صرفاً آموزشی دانست و آن را از مسائل فرهنگی و اجتماعی جدا کرد.

وی با اشاره به نقش معلمان در این فرآیند گفت: معلم یکی از اصلی‌ترین عناصر نظام تعلیم و تربیت است و نحوه ارتباط او با دانش‌آموز، شیوه انتقال مفاهیم و حتی رفتار و کردار او می‌تواند در تربیت نسل آینده اثرگذار باشد.

محتوای آموزشی باید متناسب با نیازهای زمان باشد

مسئول بین‌الملل حزب مؤتلفه اسلامی، محتوای دروس و شیوه آموزش را از دیگر مؤلفه‌های تعیین‌کننده در فرآیند تربیت دانست و افزود: نمی‌توان انتظار داشت که تنها با تغییرات شکلی در مدارس، اهداف تربیتی موردنظر محقق شود؛ بلکه محتوای آموزشی نیز باید از استحکام لازم برخوردار بوده و با شرایط زمانی و مکانی و نیازهای واقعی جامعه تناسب داشته باشد.

ترقی اظهار کرد: در کنار محتوای مناسب، روش آموزش نیز اهمیت زیادی دارد. اگر متون آموزشی قوی باشند اما شیوه ارائه آنها نتواند ارتباط مؤثری با نسل جدید برقرار کند، بخشی از ظرفیت نظام تعلیم و تربیت بلااستفاده خواهد ماند.

وی ادامه داد: استفاده از شیوه‌های درست تربیتی و برخورداری از محتوای متناسب با شرایط روز می‌تواند زمینه اثرگذاری عمیق‌تر مدرسه بر دانش‌آموزان را فراهم کند؛ به‌ویژه اینکه نسل جدید با تحولات گسترده فرهنگی، اجتماعی و رسانه‌ای مواجه است و نظام آموزشی باید بتواند متناسب با این شرایط ایفای نقش کند.

نقص هر بخش، نتیجه نهایی تربیت را تحت تأثیر قرار می‌دهد

ترقی با تأکید بر ضرورت هماهنگی میان اجزای مختلف نظام آموزشی گفت: تعلیم و تربیت یک فرآیند به‌هم‌پیوسته است و نمی‌توان یک بخش را تقویت کرد و انتظار داشت ضعف سایر بخش‌ها هیچ تأثیری بر نتیجه نهایی نداشته باشد.

وی خاطرنشان کرد: معلم، محتوای درسی، روش‌های تربیتی و ساختار و سازوکار سازمان آموزشی، مجموعه‌ای از عوامل مرتبط با یکدیگر هستند و هرگونه ضعف یا کمبود در هرکدام از این بخش‌ها می‌تواند بر خروجی نهایی نظام تعلیم و تربیت اثر بگذارد.

مسئول بین‌الملل حزب مؤتلفه اسلامی افزود: اگر یکی از این مؤلفه‌ها دچار نقص باشد، طبیعی است که مدرسه نمی‌تواند به‌تنهایی به هدفی که برای آن تعریف شده است دست پیدا کند. بنابراین برای تربیت نسلی متناسب با نیازهای آینده کشور، باید همه اجزای این فرآیند در یک مسیر هماهنگ حرکت کنند.

تربیت نسل آینده؛ نیازمند نگاه بلندمدت

ترقی با اشاره به ضرورت توجه به نیازهای آینده کشور بیان کرد: نظام تعلیم و تربیت باید با نگاه بلندمدت طراحی و مدیریت شود؛ زیرا محصول این نظام قرار نیست صرفاً در زمان تحصیل دانش‌آموزان مورد استفاده قرار گیرد، بلکه افرادی که امروز در مدارس تربیت می‌شوند، در سال‌های آینده مسئولیت‌های مختلف اجتماعی، فرهنگی، علمی و مدیریتی کشور را بر عهده خواهند گرفت.

دبیر موتلفه اسلامی خراسان رضوی گفت: به همین دلیل، کیفیت آموزش و تربیت امروز، مستقیماً با توانمندی و ظرفیت نیروی انسانی آینده کشور ارتباط دارد و نمی‌توان نسبت به این مسئله نگاه کوتاه‌مدت داشت.

مسئول بین‌الملل حزب مؤتلفه اسلامی تأکیدکرد: اگر هدف، تربیت نسلی متناسب با آرمان‌های انقلاب اسلامی و نیازهای کشور در مسیر گام دوم انقلاب است، باید تمام ظرفیت‌های نظام آموزشی برای تحقق این هدف به کار گرفته شود و هیچ‌یک از عناصر مؤثر در فرآیند تعلیم و تربیت مورد غفلت قرار نگیرد.

ترقی در پایان خاطرنشان کرد: توجه جدی به جایگاه معلم، بازنگری مستمر در محتوای آموزشی، استفاده از روش‌های مؤثر تربیتی و اصلاح سازوکارهای آموزشی، از جمله الزاماتی است که می‌تواند به ارتقای کیفیت نظام تعلیم و تربیت و ایفای نقش مؤثرتر مدرسه در ساختن آینده کشور کمک کند.

انتهای پیام/282