به گزارش خبرگزاری تسنیم از کرج، قرآن کریم در سپهر نظام تعلیم و تربیت اسلامی، نه یک سرفصل آموزشی در کنار سایر دروس که روح جاری در رگ‌های تربیت و نقشه راه زیست مؤمنانه برای رسیدن به حیات طیبه است. در روزگاری که هجمه‌های فرهنگی و غبار جنگ‌های نرم، ذهن و ضمیر نسل نوپای کشور را نشانه گرفته‌اند، انس عمیق و پایدار دانش‌آموزان با کلام وحی، نه یک انتخاب، بلکه استراتژیک‌ترین پدافند برای مصون‌سازی اخلاقی و شکوفایی روحی آنان است.

در این مسیر، «معلم» معمار بی‌بدیل این پیوند آسمانی است. معلمی که خود با قرآن مأنوس است، کلامش طنین دیگری دارد؛ او آموزه‌های وحیانی را نه به‌عنوان سطوری خشک از کتاب که به‌عنوان راهکارهایی برای آرامش درونی، تاب‌آوری در سختی‌ها و یافتن مسیر حقیقت به جان دانش‌آموز می‌نشاند. در واقع، توانمندسازی معلمان در این عرصه، فراتر از ارتقای مهارت‌های تدریس، تلاشی است برای دمیدن روح ایمان به کالبد کلاس‌های درس.

طرح ملی «اتقان» در استان البرز، دقیقاً با همین رویکرد تحول‌آفرین متولد شد؛ نهضتی که هدفش نه‌فقط آموزش روخوانی که تجهیز معلمان به ابزارهای نوین، جذاب و کارآمد برای انس قلبی دانش‌آموزان با قرآن است. وقتی معلم دوره ابتدایی که سنگ‌بنای شخصیت آینده‌سازان را می‌گذارد به این توانمندی مجهز شود، کلاس درس از یک فضای آموزشی صرف به کانون آرامش و تربیت معنوی تبدیل می‌شود.

استان البرز اکنون با همتی مضاعف و اراده‌ای جمعی، این مسیر را آغاز کرده است تا فرهنگ قرآنی را از کلاس‌های درس، به متن زندگی و سبک زیستن دانش‌آموزان پیوند بزند و نسلی را تربیت کند که در تلاطم دنیای امروز، قرآن را قطب‌نمای استوار مسیر خویش می‌داند و این‌گونه است که هر کلاس درس به کانونی برای رویش امید و هر دانش‌آموز به سفیر نور در آینده‌ درخشان ایران تبدیل می‌شود.

محمدرضا مسیب زاده، مشاور وزیر آموزش‌وپرورش و دبیر کمیسیون آموزش عمومی قرآن کریم در آئین اختتامیه طرح ملی اتقان استان البرز که در کانون فرهنگی تربیتی شهید محمدحسین فهمیده برگزار شد، این استان را در ایثارگری و ولایتمداری سرآمد استان‌های دیگر کشور دانست و اعلام کرد: در راستای اجرای این طرح، سالانه 60 هزار نفر از فرهنگیان در دوره ابتدایی در دوره توانمندسازی با محوریت قرآن شرکت می‌کنند.

وی با اشاره به جنگ‌های اخیر و شرایط دشوار آموزش در کشور و با بیان اینکه همت کارکنان این مجموعه و تعهدی که نسبت به کار خود داشتند، نشان‌دهنده مشارکت و حضور چند برابری معلمان در این طرح مهم است، اذعان کرد: روح قرآن، تربیت است و همان‌گونه که رهبر شهیدمان توصیه داشتند، در دستگاه تعلیم و تربیت به قرآن و نماز توجه می شود و این اقدام مورد تأکید است.

مشاور وزیر آموزش‌وپرورش با تأکید بر جایگاه والای آموزش قرآن کریم در نظام تعلیم و تربیت اظهار کرد: آموزش قرآن در دوره ابتدایی با اجرای طرح ملی اتقان به سمتی حرکت می‌کند که به یک مهارت ماندگار و اثرگذار در زندگی دانش‌آموزان تبدیل شود و معلمان نیز در این مسیر، نقش اصلی و تعیین‌کننده دارند.

مسیب زاده بیان کرد: طرح ملی اتقان، تنها یک دوره آموزشی نیست، بلکه نهضتی برای تغییر رویکرد در آموزش قرآن و تجهیز معلمان دوره ابتدایی به روش‌های نوین، جذاب و کارآمد است و هدف اصلی در اجرای آن، ایجاد انس و الفت پایدار میان دانش‌آموزان و قرآن است که این موضوع مهم جز با توانمندسازی معلمان عزیز محقق نمی‌شود.

آنچه در بطن طرح ملی «اتقان» جریان دارد، یک تغییر رویکرد بنیادین در نظام آموزشی است. نگاهی به راهبردهای تبیین‌شده در این طرح نشان می‌دهد که آموزش قرآن قرار است از تکلیف درسی به مهارت زیستی تغییر ماهیت دهد. در دنیای پرهیاهوی امروز که نسل نوپا در معرض انبوهی از اطلاعات و آسیب‌های فرهنگی قرار دارد، قرآن‌آموزی نه‌فقط به‌عنوان خواندن متن، که به‌عنوان ابزاری برای تاب‌آوری و زیست آگاهانه مطرح می‌شود.

این نهضت قرآنی، پیش از هر چیز بر انس عاطفی استوار است، چراکه کلام وحی تنها زمانی بر جان دانش‌آموز می‌نشیند که از دریچه قلب معلم عبور کرده باشد. در واقع، طرح اتقان به‌دنبال آن است که کلاس درس را از یک فضای خشک آموزشی به یک حلقه انس تبدیل کند؛ جایی که معلم، نه صرفاً به‌عنوان مربی روخوانی، که در قامت یک راهبر تربیتی، آموزه‌های قرآنی را در گره‌گشایی از چالش‌های روزمره زندگی به دانش‌آموزان می‌آموزد.

در این نگاه، توانمندسازی معلمان که سالانه هزاران نفر از آنان در این چرخه قرار می‌گیرند در واقع مسلح کردن سربازان خط مقدم جبهه فرهنگی است. هر قدر معلم به روش‌های نوین، جذاب و کارآمد مجهزتر باشد، پیوند میان مدرسه و قرآن مستحکم‌تر شده و ایمان در کالبد دانش‌آموز نهادینه‌تر می‌شود. این تلاش، در حقیقت پادزهری است در برابر جنگ‌های شناختی امروز زیرا قرآنی که به سبک زندگی بدل شود، به دژی نفوذناپذیر در برابر طوفان آسیب‌های اجتماعی تبدیل خواهد شد.

فرزاد شعبانی، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان البرز نیز در این آیین هدف از اجرای این طرح را تقویت شایستگی‌های قرآنی معلمان و ارتقای کیفیت آموزش قرآن در مدارس ابتدایی دانست و تأکید کرد: سهمیه استان البرز در توانمندسازی طرح، یک هزار و 300 نفر بوده که با همت و مشارکت معاونت ابتدایی و پرورشی استان همه فرهنگیان دوره ابتدایی البرز تحت پوشش این طرح قرار گرفتند.

وی با اشاره به جایگاه قرآن کریم به‌عنوان راهنمای زندگی انسان‌ها، این کتاب آسمانی را قطب‌نمایی دانست که انسان را به سعادت می‌رساند و گفت: پیامبر اکرم(ص) مسلمانان را به قرآن و نماز سفارش کرده‌اند و برای داشتن زندگی سالم و هدفمند و پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی، باید آموزش و ترویج این دو فریضه در جامعه همواره در دستور کار قرار گیرد. آموزش‌وپرورش نیز به‌دلیل جایگاه ویژه در تربیت نسل آینده‌ساز کشور، آموزش قرآن و نماز را در اولویت فعالیت‌های خود قرار داده است.

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان البرز با تأکید بر نقش کلیدی معلمان در این مسیر ادامه داد: اگر معلم ابتدایی از مهارت‌های لازم در حوزه قرآن برخوردار باشد، این توانمندی مستقیماً در کلاس درس و در شکل‌گیری انس دانش‌آموزان با قرآن اثر می‌گذارد. گسترش فرهنگ قرآنی و نماز در مدارس، نیازمند اقدام هماهنگ و برنامه‌ریزی‌شده است. با اجرای منسجم این برنامه‌ها می‌توانیم برنامه‌های شوم دشمنان علیه کشورمان را بی‌اثر کنیم.

برگزاری آیین اختتامیه طرح «اتقان» در البرز، تنها پایان یک دوره آموزشی نبود، بلکه نمایشی از هم‌افزایی دستگاه‌های آموزشی برای تحقق یک هدف بلندمدت است. تداوم باقوت این طرح در سال تحصیلی آینده و پوشش کامل معلمان دوره ابتدایی، نشان‌دهنده آن است که قرآن و نماز در نظام آموزشی البرز، نه به‌عنوان فعالیت‌های جانبی بلکه به‌عنوان اولویت‌های راهبردی دنبال می‌شوند.

با تکیه بر ظرفیت معلمان دلسوز و فضای ایثارگری حاکم بر این استان، می‌توان امیدوار بود که دستاوردهای این طرح، در سال‌های پیش‌رو به نهادینه‌شدن فرهنگ قرآنی در کلاس‌های درس و شکل‌گیری نسلی مقاوم و هدفمند منجر شود؛ نسلی که قرآن را نه‌فقط در کتاب، بلکه در متنِ زندگی خویش یافته است.

گفتنی است در حاشیه این آیین، از 114 نفر شامل فرزندان شهدا، عوامل اجرایی، مدرس کشوری و مربیان منطقه‌ای با اهدای لوح تقدیر به عمل آمد.

انتهای پیام/