به گزارش خبرگزاری تسنیم از شهرکرد، احمد محمودزاده، معاون وزیر آموزش و پرورش، در نخستین گردهمایی مدیران مدارس چهارمحال و بختیاری با موضوع پروژه مهر و بازگشایی مدارس اظهار کرد: مدیران مدارس باید نگاه جامع و کاملی به مسائل آموزشی و نظام مسائل آموزش و پرورش داشته باشند و بتوانند با توجه به محدودیت منابع، مدیریت صحیحی را اعمال کنند.

وی با اشاره به دستاوردهای آموزش و پرورش در حوزه توسعه کمی و دسترسی به آموزش افزود: در دهه گذشته در حوزه کمی و دسترسی آموزشی اقدامات خوبی انجام شده و پوشش تحصیلی دوره ابتدایی در کشور به نزدیک 100 درصد رسیده است، به‌گونه‌ای که حتی در مناطق محروم برای یک دانش‌آموز یک معلم اختصاص یافته است.

معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: با وجود این دستاوردها، در حوزه ارتقای کیفیت آموزش همچنان جای کار بسیاری وجود دارد و در دولت چهاردهم، کیفیت آموزش متناسب با نیازها، اقتضائات و آمایش منطقه‌ای و همچنین پرورش استعدادها در دستور کار قرار گرفته است.

محمودزاده عدالت آموزشی را فراتر از دسترسی برابر به مدرسه دانست و تصریح کرد: باید برای همه دانش‌آموزان، متناسب با استعداد، نیاز و اقتضائات منطقه، فرصت عادلانه، متوازن و باکیفیت برای یادگیری و دسترسی به محتوای آموزشی فراهم شود؛ بنابراین هدف، تحقق عدالت در کیفیت آموزش، فرصت‌های یادگیری و دستیابی به نتایج مطلوب آموزشی و تربیتی است.

وی توانمندسازی مدیران و دانش‌آموزان را مورد تأکید قرار داد و گفت: آینده کشور وابسته به دانش‌آموزان است و باید از منابع محدود موجود به بهترین شکل استفاده شود.

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش همچنین با اشاره به ابعاد سخت‌افزاری و نرم‌افزاری آموزش و پرورش اظهار کرد: فضای آموزشی، تجهیزات، نیروی انسانی و معیشت معلمان از جمله مسائل سخت‌افزاری و مسائل آموزشی و تربیتی از مهم‌ترین موضوعات نرم‌افزاری این حوزه هستند.

محمودزاده با تأکید بر نقش معلمان در ارتقای کیفیت آموزش بیان کرد: منزلت، معیشت، مرجعیت و دانش‌افزایی معلمان باید مورد توجه قرار گیرد و همه اقدامات آموزش و پرورش در نهایت باید به حضور اثربخش معلم در کلاس درس منجر شود.

وی تحول برنامه درسی و ارتقای مدیریت مدارس را از برنامه‌های اصلی آموزش و پرورش عنوان کرد و گفت: تحول برنامه درسی در پایه اول در حال اجراست و باید 100 درصد مدارس کشور به مدارس تراز انقلاب اسلامی تبدیل شوند و مدارس نیز در برنامه‌های تحولی آموزش و پرورش ورود کنند.

معاون وزیر آموزش و پرورش، نهضت ملی توسعه عدالت آموزشی، کاهش شکاف آموزشی میان مناطق و استفاده از فناوری برای کاهش نابرابری در فرصت‌های یادگیری را از دیگر برنامه‌های این وزارتخانه برشمرد.

محمودزاده با تأکید بر حضوری بودن مدارس در سال تحصیلی جاری گفت: آموزش چهره‌به‌چهره جایگزینی ندارد و بخش مهمی از فرایند آموزش و تربیت در محیط مدرسه و در تعامل مستقیم معلم و دانش‌آموز شکل می‌گیرد؛ بنابراین آموزش مجازی مکمل آموزش حضوری است و باید برای حضور معلمان و دانش‌آموزان در مدارس برنامه‌ریزی جدی انجام شود.

وی با اشاره به آغاز سال تحصیلی همزمان با هفته دفاع مقدس خاطرنشان کرد: زنگ ایثار و شهادت و زنگ نماز باید مورد توجه مدارس قرار گیرد و فضاسازی مدارس با رویکرد هویت‌سازی انجام شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: مدارس باید در تقویت هویت ملی و اسلامی دانش‌آموزان نقش‌آفرینی کنند و در شرایطی که فتنه‌های دشمنان برای ایجاد یأس و ناامیدی در میان جوانان و نوجوانان وجود دارد، باید نسبت به این مسائل حساس بود و زمینه تقویت امید و نشاط نسل جدید را فراهم کرد.

محمودزاده با اشاره به مشکلات موجود در مجموعه آموزش و پرورش گفت: مشکلات زیادی در این مجموعه وجود دارد، اما باید پروژه مهر با کیفیت برگزار شود؛ در همین راستا ارزیابی استان‌ها و مدارس در این حوزه انجام خواهد شد.

وی همچنین با بیان اینکه بخش مهمی از اقتدار علمی کشور در مدارس شکل می‌گیرد، خاطرنشان کرد: مدیران و معلمان باید با برنامه‌ریزی مناسب زمینه رشد علمی و تربیتی دانش‌آموزان را فراهم کنند.

انتهای پیام/7540