به گزارش خبرگزاری تسنیم از زنجان،در سال‌های اخیر، حضور گروه‌های جهادی در محیط‌های آموزشی، به‌ویژه مدارس، به یکی از ارکان اصلی در مسیر «تربیت همه‌جانبه» تبدیل شده است. گروه‌های جهادی با نگاهی فراتر از آموزش‌های صرف کتابی، تلاش می‌کنند تا فضایی پویا برای رشد فکری، اخلاقی و اجتماعی دانش‌آموزان فراهم آورند و مدارس را از محیطی صرفاً آموزشی، به کانون‌های تربیت انسانی تبدیل کنند.

یکی از اصلی‌ترین وظایف گروه‌های جهادی در مدارس، تقویت هویت اسلامی در میان نسل جوان است. این گروه‌ها با برگزاری برنامه‌های فرهنگی، کارگاه‌های معرفتی و جلسات بحث و گفتگو، سعی می‌کنند تا مفاهیم بنیادین دین و فرهنگ اصیل ایرانی را در ذهن دانش‌آموزان نهادینه کنند. این امر در برابر موج‌های فرهنگی بیگانه که قصد سست کردن پیوند نسل جدید با ریشه‌های خود را دارند، یک سپر دفاعی عمل می‌کند.

در عصر حاضر که مدارس هدف اصلی «جنگ نرم» و «جنگ شناختی» هستند، فعالیت گروه‌های جهادی اهمیت دوچندانی یافته است. این گروه‌ها با بهره‌گیری از ابزارهای نوین رسانه‌ای و برگزاری کارگاه‌های سواد رسانه‌ای، دانش‌آموزان را برای تشخیص اخبار جعلی، تحلیل محتوا و مقابله با رویکردهای تفرقه‌افکنانه آماده می‌کنند تا آن‌ها بتوانند در برابر آسیب‌های فضای مجازی مقاوم باشند.

گروه‌های جهادی با تمرکز بر مفهوم «جهاد با خود»، تلاش می‌کنند تا مفاهیم اخلاقی را از حالت تئوری خارج کرده و به الگوی رفتاری تبدیل کنند. از طریق فعالیت‌های عملی، نظارت بر اخلاق در محیط مدرسه و تشویق دانش‌آموزان به خودسازی و انضباط شخصی، این گروه‌ها به دانش‌آموزان می‌آموزند که پیروزی در میدان زندگی، مستلزم تلاش مستمر و اصلاح رفتارهای فردی است.

یکی از جنبه‌های برجسته فعالیت‌های جهادی در مدارس، برگزاری طرح‌هایی نظیر «همکلاسی مهربان» یا کمک به دانش‌آموزان کم‌برخوردار است. این فعالیت‌ها نه تنها نیازهای مادی یا آموزشی تعدادی از دانش‌آموزان را برطرف می‌کند، بلکه روحیه همدلی، ایثار و خدمت به دیگران را در میان کل جامعه دانش‌آموزی نهادینه می‌سازد و آن‌ها را با واقعیت‌های اجتماعی آشنا می‌کند.

گروه‌های جهادی با همکاری مدیریت مدارس، بسترهایی را برای پرورش استعدادهای غیردرسی فراهم می‌کنند. از برگزاری مسابقات علمی و حفظ قرآن گرفته تا کارگاه‌های هنری، مهارت‌های فنی و ورزشی، این گروه‌ها به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا توانمندی‌های خود را کشف کرده و از ظرفیت‌های فردی خود برای پیشرفت در آینده استفاده کنند.

فعالیت‌های جهادی در مدارس، پل ارتباطی محکمی میان مدرسه، خانواده و نهادهای پشتیبان مانند سپاه و بنیاد شهید ایجاد می‌کند. این هم‌افزایی باعث می‌شود که فرآیند تربیت دانش‌آموز از یک مسیر تک‌بعدی به یک مسیر هم‌سو و هماهنگ تبدیل شود و حمایت‌های معنوی و مادی نهادهای انقلابی، پشتوانه حرکت‌های تربیتی در مدارس باشد.

در نهایت، گروه‌های جهادی در مدارس، فراتر از یک تشکل جانبی، به عنوان «مربیان همراه» در مسیر تربیت نسل مقتدر آینده عمل می‌کنند. تداوم و گسترش این فعالیت‌ها با اصلاح رویکردها و استفاده از فناوری‌های نوین، می‌تواند تضمین‌کننده تربیت نسل‌هایی باشد که علاوه بر تخصص علمی، از هویت مستحکم، اخلاق والا و روحیه جهادی برخوردار باشند.

گروه جهادی شهید یوسف قربانی مدرسه شهید جواد صدیقی را رنگ‌آمیزی کرد

در راستای آماده‌سازی فضاهای آموزشی برای آغاز سال تحصیلی و با هدف ایجاد محیطی مناسب، شاداب و بانشاط برای دانش‌آموزان، جمعی از اعضای مجموعه فرهنگی تربیتی حضرت مسلم ابن عقیل(ع) در قالب گروه جهادی شهید یوسف قربانی، طی روزهای 3 الی 7 شهریورماه 1405 در مدرسه ابتدایی شهید جواد صدیقی حضور یافتند.

در جریان این اقدام جهادی، اعضای گروه با مشارکت و همکاری داوطلبانه، عملیات رنگ‌آمیزی و زیباسازی بخش‌هایی از فضای مدرسه را اجرا کردند تا محیط آموزشی این مدرسه برای حضور دانش‌آموزان در سال تحصیلی جدید آماده‌تر شود.

این فعالیت با هدف ارتقای کیفیت فضای فیزیکی مدرسه، ایجاد محیطی شاداب و دلنشین برای دانش‌آموزان و همچنین ترویج فرهنگ مشارکت اجتماعی و خدمت‌رسانی جهادی انجام شد.

اعضای گروه جهادی شهید یوسف قربانی در طول این چند روز، با اختصاص بخشی از وقت و توان خود، در کنار انجام عملیات اجرایی، جلوه‌ای از روحیه مسئولیت‌پذیری، همدلی و مشارکت داوطلبانه را به نمایش گذاشتند.

فعالیت‌های جهادی در حوزه مدارس و فضاهای آموزشی، علاوه بر کمک به آماده‌سازی محیط مدارس، زمینه‌ساز تقویت فرهنگ خدمت‌رسانی و مشارکت مردمی در مسیر حمایت از دانش‌آموزان و ارتقای محیط‌های آموزشی است.

این اقدام جهادی، گامی هرچند کوچک اما مؤثر در مسیر آماده‌سازی فضای مدرسه برای آغاز سال تحصیلی و ایجاد محیطی شاداب‌تر برای دانش‌آموزان به شمار می‌رود.

انتهای پیام/