به گزارش خبرگزاری تسنیم از کاشان، هر سال قبل از مهرماه ایام پر تب و تاب ثبت‌نام برای دانش‌آموزان و والدین آن‌ها با وجود خبرها، بخش نامه‌ها و ابلاغیه‌های ضد و نقیض دریافت شهریه و عدم دریافت آن توسط مدارس است.

«شهریه غیررسمی» یا «هزینه‌های پنهان» در حقیقت «شکاف میان سیاست و اجرا» و «فشار اقتصادی بر خانواده‌ها» است که بسیار قابل تامل و جنجال برانگیز است و می‌توان گفت شهریه؛ چرخه ابدی است که دستورات وزیر در مورد ممنوعیت دریافت آن در مدارس و در برابر فشار آن شکست می‌خورد!

موضوع دریافت شهریه در مدارس، سال‌هاست که به یک چالش ساختاری در نظام آموزشی ایران تبدیل شده است و با وجود اینکه سیاست‌گذاری‌های کلان و اظهارات مقامات عالی‌رتبه در وزارت آموزش و پرورش بر لغو این هزینه‌ها تأکید دارند، اما چالش‌های بودجه‌ای و مدیریت مدارس، باعث شده است تا برخی برای تأمین هزینه‌ها، همچنان به دریافت پول از والدین متوسل شوند.

شاید با توجه به سخنان علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، مبنی بر ممنوعیت دریافت هرگونه شهریه در زمان ثبت نام در دو نشست کمیسیون مدرسه‌یاری جامعه خیرین مدرسه‌ساز و شورای معاونان کاظمی در اوایل و انتهای خرداد ماه بشود گفت: «شهریه، دغدغه بی‌پایان خانواده‌ها» میانِ «عدلِ وزیر» و «سخت‌گیری مدارس» شده است.

در حالی که وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر ممنوعیت دریافت شهریه و وعده رایگان بودن آموزش، سعی در آرام کردن دل خانواده‌ها دارد، واقعیت‌های موجود در میدان، روایت دیگری را بازگو می‌کنند.

گزارش‌های میدانی و شکایات مکرر والدین نشان می‌دهد که با وجود دستورات رسمی، دریافت مبالغی تحت عناوین مختلف، همچنان به قوت خود باقی است و خبرگزاری تسنیم در این گزارش، به بررسی این شکاف میان "اظهارات رسمی" و "واقعیت‌های آموزشی" می‌پردازد جایی که وقتی حرف‌ها با جیب والدین برخورد می‌کند، پرسش‌ها جدی‌تر می‌شوند.

البته ناکفته نماند بیش از یک ماه پیگیری، تماس و پیامک خبرنگار تسنیم برای تهیه گزارش و ارتباط با مسئولان حوزه آموزش و پرورش در شهرستان و استان اصفهان از طریق مصاحبه به طول انجامید که از هیچکدام پاسخی و تمایلی بر پاسخگویی دریافت نشد تا اینکه خبرگزاری تسنیم پاسخ نه چندان دلچسب خود را در نشست خبری مدیر آموزش و پرورش شهرستان کاشان با اهالی رسانه گرفت که با محوریت پروژه مهر (آمادگی برای سال تحصیلی پیش‌رو ، امتحانات) برگزارشد.

متن گزارش پس از مقدمه را با این پیام و دعوت مسئولان یکی از مدارس کاشان یا بهتر بگوییم «دم خروس شهریه و قسم حضرت عباس مدارس» می‌توان ادامه داد:

"سلام و عرض ادب احتراما به اطلاع اولیای گرامی می رسانیم تحویل کارنامه و ثبت‌نام سال تحصیلی جدید دانش‌آموزان کلاس به این صورت خواهد بود؛ چهارشنبه 10 تیر ساعت 8 الی 11.5. ثبت‌نام در همین بازه زمانی خواهد بود. حتما در روز و تاریخ مذکور جهت ثبت‌نام تشریف بیاورید در غیر این صورت ثبت‌نام انجام نخواهد شد. عدم حضور شما به منزله انصراف از ثبت‌نام بوده و مدرسه می‌تواند دانش‌آموز ورودی به عنوان جایگزین انتخاب نماید. هنگام ثبت نام کارت بانکی همراه با خود داشته باشید. برای ثبت‌نام سال تحصیلی جدید تسویه بدهی سال قبل هم باید انجام شود. ضمنا در روز ثبت‌نام کارنامه تحویل داده خواهد شد. با تشکر از همکاری شما"

رئیس اداره آموزش و پرورش شهرستان کاشان در گفت‌وگو زا خبرنگار تسنیم در کاشان با تأکید بر لزوم شفاف‌سازی مالی در مدارس، اظهار داشت: دریافت هرگونه وجه نقد از اولیا در زمان ثبت‌نام دانش‌آموزان وجهه قانونی ندارد.

محمدرضا حکیمیان با تاکید بر ابلاغ دستورالعمل تهیه فایلی جامع از گزارش دقیق عملکرد مالی به تمامی مدیران مدارس ضمن دسته‌بندی و شفاف‌سازی هزینه‌های انجام شده گفت: تهیه فایلی جامع، ضمن دسته‌بندی و شفاف‌سازی هزینه‌های صورت گرفته و اعلام آن به اعضای انجمن اولیا و مربیان، والدین محترم را در جریان نحوه و میزان هزینه‌کردها قرار می‌دهد.

وی در ادامه با اشاره به ضرورت برنامه‌ریزی مالی برای سال تحصیلی آینده افزود: از مدیران مدارس خواسته شده است تا با در نظر گرفتن نرخ تورم، هزینه‌های سال آینده را پیش‌بینی و پس از تقسیم بر تعداد دانش‌آموزان، میزان تقریبی مشارکت‌های مردمی را تعیین کنند تا والدین بتوانند پس از آغاز سال تحصیلی در صورت تمایل، در اداره بهتر امور مدرسه مشارکت داشته باشند.

حکیمیان با یادآوری سخن وزیر آموزش و پرورش مبنی بر ممنوعیت اخذ وجه در زمان ثبت‌نام، تصریح کرد: هیچ دانش‌آموزی نباید به دلیل مسائل مالی از ثبت‌نام باز بماند و دریافت هرگونه وجه در این مرحله فاقد وجاهت قانونی است.

رئیس اداره آموزش و پرورش کاشان همچنین به وضعیت هنرستان‌های این شهرستان اشاره کرد و گفت: کاشان با دارا بودن 32 هنرستان دولتی و غیر دولتی، میزبان حدود شش هزار دانش‌آموز است و همچنان با استقبال بسیار خوب خانواده‌ها برای ثبت‌نام در رشته‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش مواجه است.

وی با ابراز تأسف از محدودیت ظرفیت در هنرستان‌ها افزود: به دلیل محدودیت زیرساختی و عدم امکان افزایش ظرفیت فعلی، متأسفانه بسیاری از دانش‌آموزان علیرغم استعداد و علاقه شخصی، امکان ثبت‌نام در هنرستان‌ها را پیدا نمی‌کنند و ناچار به انتخاب رشته‌های تحصیلی دیگر در شاخه نظری، نظیر علوم انسانی یا ریاضی‌فیزیک می‌شوند.

اطلاع‌رسانی خوب از هزینه‌کردها عامل مشارکت می‌شود

یکی از مدیران سابق اداره آموزش و پرورش کاشان گفت: شهریه مدارس، چالشی است که این روزها همه‌ با آن در جامعه مواجه هستند به‌طوریکه وقتی والدین به مدارس مراجعه می‌کنند با این مساله روبرو می‌شوند که مبالغی را باید به عنوان خودیاری، مشارکت یا کمک به مدرسه پرداخت کنند.

این فرهنگی بازنشسته که تمایلی به ذکر نام خود نداشت افزود: پرداخت این مبالغ چالش‌هایی و ناگفته‌هایی را دارد که اگر مردم بدانند شاید راحت تر با آن کنار بیایند.

وی با تاکید بر اینکه شاید مدیران ما به‌دلیل مشغله کاری یا گفتمان ضعیفی که نمی‌توانند مردم را در مورد شهریه مدارس توجیه کنند خود عامل سو تفاهم شده‌اند، افزود: وزیر آموزش و پرورش در تلویزیون اعلام می‌کند که موقع ثبت نام هیچ پولی از خانواده‌ها نباید گرفته شود ولی وقتی خانواده‌ها به مدرسه مراجعه می کنند با درخواست دریافت شهریه از سوی مدیر مدرسه مواجه می‌شوند.

این فرهنگی بازنشسته خاطرنشان کرد: اینکه چرا والدین باید این مبالغ را پرداخت کنند یک طرف واقعیت امر است و واقعیت دیگر همانطور که یک منزل مسکونی 100 یا 200 متری با یک خانواده‌ی چهار تا پنج نفره نیازمندی‌های خاص و هزینه‌های اجرایی خود را دارد، مدارس نیز در سطح بزرگتر با 100 تا 300 دانش‌آموز یک سری مخارج در واقع چندین برابر و سرسام آور نسبت به هزینه یک منزل مسکونی با جمعیت چهارنفره را دارد.

این مدیر سابق اداره آموزش و پرورش کاشان تصریح کرد: هزینه‌های هنگفت مدارس شامل پرداخت هزینه‌های آب، برق، گاز و تلفن، تعمیرات داخلی اعم از رنگاری و بازسازی میز و نیمکت‌ها، استفاده از سیستم‌های سرمایشی و گرمایشی (بخاری، کولر و آبگرمکن) به تعداد بالا در کلاس‌ها، هزینه‌های ابزار چاپ و کپی، تامین کاغذ، آسفالت حیاط یا ایزوگام بام با هزینه‌های کلان است.

وی خاطرنشان کرد: بنابراین دولت به تنهایی پرداخت این مخارج سنگین مدارس را همزمان با اعطای حقوق معلمان ندارد و مجبور است که از همیاری، مشارکت و کمک مردم استفاده کند.

این فرهنگی بازنشسته افزود: هر چند دولت یکسری مسائل را مدیریت می‌کند اما از آنجایی که مردم ما مردم با فرهنگ و علم دوستی هستند خودشان نیز برای فرزندانشان در امر تحصیل مشارکت می‌کنند اما چقدر خوب است که این مشارکت والدین در تامین هزینه‌های مدارس قانونمند، متمرکز و منسجم و با یک نرخ واحد برای همه مدارس و کیفیت دریافت عزتمندانه از آنها باشد بدون اینکه فشار مضاعفی بر خانواده‌ها تحمیل شود.

وی با تاکید بر اینکه دریافت شهریه از سوی هر مدرسه‌ای با نرخ‌های متفاوت برای مردم چالش برانگیز و عامل عدم اطمینان به کادر مدارس می‌شود گفت: چقدر بهتر و زیبنده‌تر است که میزان و نوع دریافت شهریه توسط مدیران مدارس از روز اول با ارائه لیست کامل هزینه‌ها برای موضوعات مختلف به والدین ارائه شود که هر قسمت بابت تامین تکثیر و چاپ، تعمیرات، قبوض، فوق برنامه، ایمن سازی مدرسه و یا هر هزینه‌ی گریزناپذیر دیگر در مدرسه است تا خانواده‌ها با اعتماد و اطمینان و طیب خاطر و رضایت این مبلغ را پرداخت کنند.

اقتصاد مغفول آموزش و پرورش

معلم نمونه و روزنامه نگار نوش‌آبادی نیز در گفت‌وگو با خبرنوار تسنیم با انتقاد از اینکه هر سال تابستان برخی رسانه‌ها به ویژه صدا و سیما موضوع دریافت شهریه از دانش‌آموزان را به مسابقه‌ای با مصاحبه‌های گاه و بیگاه تبدیل می‌کوند و ارزش و جایگاه علم و معلم را به چوب حراج می‌گذارند، گفت: رسانه باید مسائل جامعه را با کسب نظر کارشناسان به گونه‌ای پیگیری کند تا برای افکار عمومی قابل درک و در نهایت منتهی به حل مشکل شود به ویژه آنکه همه خبرنگاران، روزگاری را در مدرسه طی کرده‌اند و به خوبی مشکلات مدرسه را می‌دانند.

سیدجلال جلیلی، با تاکید بر اینکه رسانه باید فراتر از دریافت پول در زمان ثبت نام به مسایل اساسی و اصولی آن بپردازد، افزود: بودجه آموزش و پرورش و سهم آن در بودجه سالانه کشور و مقایسه آن با کشورهای همسایه، کمبود معلم، کلاس‌های شلوغ، ساختمان‌های فرسوده، مسایل مهمی است که باید توسط رسانه‌ها مطرح شود تا به عنوان اولویت اصلی مردم مورد توجه همگانی قرار بگیرد.

وی با اشاره به اینکه طبق اصل 30 قانون اساسی مدارس دولتی، حق دریافت مبلغی ندارند تصریح کرد: اما بخشی از مشکلات مدارس، به کمبود اعتبارات و سرانه ناچیز مدارس برمی‌گردد و مدیران مدارس برای تأمین هزینه‌های جاری و نیازهای اولیه آموزشی با دغدغه‌های جدی مواجه هستند.

جلیلی گفت: اگر دولت اعتبارات لازم را در زمان مناسب و متناسب با نیاز واقعی مدارس تخصیص دهد، به طور قطع میل به دریافت وجه از والدین کاهش خواهد یافت.

این معلم و صاحب مقالات متعدد که در سال 1400 نیز در استان اصفهان موفق به دریافت جایزه ترویج علم ایران در بخش آموزش و پرورش شد، یادآورشد: مدارس ما با مشکلات جدی برای خدمت دهی‌ و امکانات مواجه هستند که باید توسط مدیر مدرسه پاسخ داده شود و ارائه این خدمات نیازمند اعتبار است در حالی که حدود 90 درصد از اعتبارت آموزش و پرورش، بودجه پرسنلی است.

جلیلی با بیان اینکه طبق اصل 29 قانون اساسی کشور، درمان رایگان است و بر اساس قانون بیمه همگانی، 70 درصد هزینه‌های بیماران را بیمه‌ها باید پرداخت کنند، افزود: اما در شرایط کنونی چنین چیزی را نمی‌بینیم و رسانه‌ها در این حوزه ساکت شده‌اند.

وی توسعه پایدار جامعه را در گرو آموزش و پرورش فعال، پویا و کارآمد دانست و گفت: سرمایه اجتماعی به واسطه بی توجهی به این حوزه دچار آسیب می‌شود و رسانه‌ها بهتر است که از حقوق معلمان و دانش آموزان به طور واقع بینانه و مستند دفاع و نقش شایسته خود را برای علت یابی مشکلات و محدودیت‌های نظام آموزشی و رفع آنها ایفا کنند.

این فرهنگی نوش‌آبادی تصریح کرد: آموزش و پرورش نیز با بهره‌گیری از ظرفیت‌های قانونی درآمدی و ایجاد منابع پایدار، برنامه‌های آموزشی و تربیتی را پشتیبانی کند و از دارایی‌ها و ظرفیت‌های خود برای ایجاد منابع مالی پایدار بهره ببرند.

این معلم و پژوهشگر قابلیت تبدیل بخشی از املاک و فضا‌های آموزش و پرورش به واحد‌های اقتصادی و تجاری برای کمک به ایجاد درآمد‌های مستمر را تاکید کرد و گفت: از اقتصاد آموزش و پرورش غافل مانده‌ایم.

جلیلی بسترسازی نهادی و قانونی برای استفاده‌ی مطلوب از ظرفیت‌ها و امکانات انسانی و مالی موجود را اشاره کرد و گفت: به طور مثال هنرستان ‌ها در سطح خرد از طریق هنرجویان رشته خیاطی در ایام تابستان می‌توانند اقدام به تولید لباس مدرسه دانش آموزان کنند تا علاوه بر اشتغال زایی هنرجویان، مدارس نیز از سود آن بهره ببرند در حالی که در شرایط فعلی این سود به جیب بنگاه‌های اقتصادی می‌رود و شاید سهم ناچیزی به آموزش و پرورش برسد.

وی همچنین واگذاری سرویس‌دهی دانش آموزان از بخش خصوصی به آژانس‌های مسافربری، آرایشگاه و فروشگاه‌های تاسیس شده از محل مشارکت فرهنگیان بازنشسته را تاکید کرد و افزود: مدارس می‌توانند با اقدام به راه‌اندازی کلاس‌های فوق برنامه در ساعت‌های خارج از وقت با استفاده از دبیران مجرب خدمات آموزشی را به قیمت واقعی ارائه کنند.

جلیلی تاکید کرد: خانواده‌هایی که به کلاس‌های خصوصی تمایل دارند با توجه به سلامت محیط مدرسه و عوامل آن استقبال بیشتری از کلاس‌های فوق برنامه مدارس خواهند کرد.

وی با بیان اینکه مجوز فعالیت مراکز آموزشی آزاد باید فقط در اختیار جامعه فرهنگی باشد گفت: این در حالی است که امروز بسیاری از آموزشگاه‌ها توسط افراد خارج از چرخه جامعه فرهنگی و با اهداف سودجویانه و در شکل یک بنگاه اقتصادی اداره می‌شود و توجهی به اهداف و برنامه‌های مصوب نظام آموزشی کشور ندارند.

دستور وزیر بر عدم دریافت شهریه و تقابل مدارس و خانواده‌ها

یکی از مدیران و مسئولان مدارس نیز که صحبت‌ها و درد د‌ل‌هایش در مورد وضعیت دریافت یا عدم دریافت شهریه مدارس و تقابل مدرسه و خانواده قابل تامل و توجه است، گفت: متاسفانه وزیر هر سال اول تابستان نسنجیده بدون تدبیر و درایت با گفتن اینکه مدارس نباید از دانش آموزان شهریه بگیرند اولیا و مدیران را در تقابل با یکدیگر قرار می‌دهد.

وی که تمایلی به افشای نامش ندارد و به قول خودش هم شاکی (ولی دانش آموز) و هم متشاکی(مسئول مدرسه) از وضعیت موجود است، افزود: شهریه از دو دیدگاه ولی دانش‌آموز و کادر اجرایی مدرسه قابل بحث و بررسی است.

این فرهنگی تاکید کرد: ولی دانش‌آموز توقع دارد که مدرسه یکسری فعالیت‌هایی را برای دانش آموزانش انجام دهد اما در واقع این خواسته با داشتن تعداد بالای دانش آموز، امکانات کم و مشکل آموزش فضای مجازی شدنی نیست.

این ولی دانش‌آموز با اشاره به تفاوت و کیفیت فراوان آموزش یک معلم برای یک دانش آموز در کلاس 15 نفره تا کلاس 30 نفره که فشار آن بر خانواده تحمیل می‌شود افزود: در چنین مواقعی که دانش آموز در کلاس شلوغ درس می‌خواند خانواده باید خلا آموزش آن را در خانه جبران کند اما این امر نیز با توجه به شاغل بودن بعضی از مادرها، شاغل بودن صد در صد پدرها و نبود گوشی یا لپ تاپ می‌تواند مشکلات را چند برابر کند.

مدارس هیچ سرانه‌ای ندارند

وی با تاکید بر اینکه آموزش و پرورش هیچ سرانه‌ای به مدارس پرداخت نمی‌کند، گفت: مدیر یک مدرسه در نهایت با اصرار و پیگیری آن هم در صورت لزوم تعمیرات مثل خراب شدن ایزوگام باید وقت آموزشی خود را برای التماس یا پیدا کردن واسطه‌ای آشنا با یکی از معاونین صرف کند تا بتواند 100 متر ایزوگام برای مدرسه‌اش یا یک لپ تاپ با عجز و لابه بگیرد.

این مسئول مدرسه با بیان اینکه مدیران مدارس، به خاطر وجود مشکلات و کمبودهای در مدرسه، مدیران پشتیبانی شدند، گفت: از آنجا که آن‌ها پیوسته و دائم به دنبال تهیه مقدمات اولیه در مدرسه هستند فرصتی برای بحث آموزشی و اقدامی برای آن پیدا نمی‌کنند.

وی با اشاره به مشکلات پرداخت اجاره ‌کلان ملک در مدارس غیر دولتی در نقاط خوب شهر یا قسمت حاشیه شهر حتی با وجود آموزش مجازی و تعطیلی مدرسه که برای صاحب ملک هیچ مفهومی ندارد، تصریح کرد: زمانی که این مدارس با افزایش 70 تا 80 درصدی اجاره از سوی صاحب ملک برای تمدید روبرو می‌شوند مجبورند تا قرارداد تمدید، گران‌تر و هزینه‌های بهسازی آنرا بپذیرند.

این فرهنگی تصریح کرد: مدیران مدرسه فقط در بخش قیمت کاغذ برای برگه امتحانی از بسته‌ای 340 هزار تومان در دی‌ماه سال گذشته که مدارس غیر حضوری شد تاکنون با افزیش چهار برابری علاوه بر تامین تجهیزات کلاس آنلاین مواجه شدند اما شهریه دانش‌آموز همان شهریه ثابت بوده است.

این فرهنگی کاشانی همچنین بر تحمیل هزینه‌های لوازم‌التحریر، تعمیرات کولر، حامل‌های انرژی آب، برق و گاز در آموزش آنلاین مدارس از سوی دبیران فاقد امکانات برخط در خانه تاکید کرد و گفت: هزینه‌های مدرسه به دلیل درخواست برخی دبیران فاقد امکانات در منزل که آموزش آنلاین را در مدرسه انجام دهند همچنان با حضور کادر اجرایی جاری است.

وی با تاکید بر اینکه حتی مدارسی که شهریه می‌گیرند با مشکل روبرو هستند چه رسد به مدارسی که هیچ شهریه‌ای نمی‌گیرند، گفت: گاهی مواقع دانش‌آموزان با بهترین لباس، لوازم التحریر و گوشی یا حضور مکرر در اردوها دیده می‌شوند اما زمانیکه مدرسه درخواست مشارکت از آن‌ها می‌کند خانواده با اعلام وضعیت دهک بندی خود یا به دلیل مشکل دار شدن با کادر مدرسه یا معلم که نمره نداده از پرداخت مشارکت در تامین هزینه‌های مدرسه اظهار ناتوانی می‌کند و شاید در برخی مواقع حتی آنرا پرداخت نمی‌کند.

مدارس حتی سرانه گچ و ماژیک و برگه کارنامه ندارند

این فرهنگی کاشانی خاطرنشان کرد: مدارس ما به شدت نیازمند است و آموزش و پرورش حتی برای کاغذی که به عنوان پیک یا کارنامه می‌دهد و خودکار و ماژیک و گچ قابل استفاده هیچ چیزی به مدارس نمی‌دهد.

وی با تاکید بر نحوه‌ پرداخت شهریه با کیفیت مطلوب ضمن حفظ کرامت انسانی و رعایت شرایط اقتصادی خانواده‌ها به منظور جلوگیری از برخورد و تنش و تقابل با رفتار نامناسب از سوی کادر اجرایی مدارس نسبت به اولیای دانش آموز و بالعکس یادآورشد: شاید تقسیط دریافت شهریه از آغاز تا پایان سال تحصیلی کمی فشار اقتصادی بر دوش اولیا را کاهش دهد.

این فرهنگی کاشانی افزود: این مشکل با تعامل خانواده و مدرسه حل نمی‌شود و مدیریت کار از دست دولتها خارج شده است، بنابراین اگر مردم مثل همیشه پای کار نباشند شرایط روز به روز بدتر می شود.

وی آنلاین شدن خیلی از کلاس‌ها به خاطر نبودن حامل‌های انرژی در سال تحصیلی جدید را خاطرنشان کرد و گفت: به همین دلیل با شروع بسیاری از مدارس از شهریور و تحمیل هزینه‌های معلمان و کادر اجرایی مدرسه بر خانواده، دوباره تقابل اولیا و مدارس ایجاد خواهد شد.

درد و دل‌ها و سخن والدین

مادری در گفت‌وگو با خبرنگار تسنیم با تاکید بر اینکه یکی از مدارس مدرسه کاشان هنگام ثبت نام درخواست شش میلیون تومان شهریه کرده است، گفت: هنگام ثبت‌نام مدارس و ثبت نام به شرط گرفتن پول را باید به چه کسی گفت و پناه برد؟

یکی دیگر از والدین نیز در گفت‌وگو به خبرنگار تسنیم اظهار داشت: زمان ثبت‌نام از او درخواست چهار میلیون تومان شهریه کردند.

یکی دیگر از پدران دانش‌آموز نیز در گفت‌وگو با خبرنگار تسنیم اظهار داشت: یکی از مدارس زمان تحویل کارنامه گروکشی کرد که باید تمام هزینه سال گذشته رو پرداخت کنید تا بعد نامه تسویه و ارجاع به معلم برای تحویل کارنامه صادر شود.

خانواده‌ای دیگر گفت: دانش آموزی که چهارماه هست رنگ مدرسه را ندیده و برگزاری کلاس‌ها آنلاین بوده است چرا باز از جیب والدین داده می‌شود؟ و هر کسی هر چقدر دلش میخواهد در این اوضاع سخت اقتصادی و معیشتی خانواده‌ها را مجبور به پرداخت شهریه می‌کند؟ در 9 ماه تحصیلی گذشته مگر چند روز به مدرسه رفتند که هزینه‌های آنرا باید تامین کنند؟!

اولیای متعددی از درخواست وجه نقد از دو میلیون تومان به بالا در زمان ثبت نام انتقاد و شکایت کردند و گفتند: متاسفانه اکنون مدیران محترم مدارس شهریه را با حربه‌ی تحویل ندادن کارنامه‌های دانش آموزان دریافت می‌کنند.

یکی دیگر از والدین با اشاره به اینکه مدارس در زمان ثبت نام با گروکشی کارنامه و تحویل دادن آن به شرط وجه تعیین شده است، اظهار داشت: پرونده دانش آموزانی نیز که جا به جایی دارند به شرط تسویه حساب و پرداخت هزینه‌های مدرسه به والدین آنها داده می‌شود.

این ولی دانش آموز تصریح کرد: چرا اولیا باید هزینه‌های اجرایی مدارسی را پرداخت کنند که غیر حضوری و چند ماه تعطیل بودند؟ چرا مدرسه ما را به اداره آموزش و پرورش ارجاع می‌دهد و اداره نیز ما را مقابل مدارس قرار می‌دهد؟!

مادر یکی دیگر از دانش آموزان گفت: یک مدرسه دولتی چرا باید تقاضای 10 میلیون تومان شهریه کند در حالیکه دیگر شهریه دیگر مدارس کمتر است؟!

پدری نیز با اشاره به مراجعه خود برای ثبت نام دخترش در سال اول متوسطه گفت: مدیر دبیرستان ثبت نام را فقط با واریز مبلغ پنج میلیون مشروط کرده است.

یکی دیگر از اولیای دانش‌آموزان که درآمد کارگری دارد گفت: سال قبل برای ثبت نام اول چون که در محدوده نبوده است 12 میلیون تومان پرداخت کرده است؟!

درد دل و گله و شکایت و انتقاد تمامی اولیا حاکی از این است که مدیران مدارس موقع ثبت‌نام دریافت وجه نقد در قالب شهریه یا مشارکت را طلب می‌کنند در حالیکه وزیر گفته است موقع ثبت نام نباید وجهی دریافت شود؟!

حال با وجود تمام سخنان، درد دلها ‌و شکایات، انتقادات و ایده‌ها برای استفاده از اقتصاد آموزش و پرورش باید پرسید چرا «شهر‌های غیررسمی» برای تأمین هزینه‌ها، همچنان به دریافت پول از والدین متوسل شوند و بدون توجه به دستورات اجرایی وزیر، در برابر واقعیت‌های مدیریت مدارس و فشار بر خانواده‌ها، کارایی لازم را ندارد و شعار "آموزش رایگان" در برابر فاکتورهای مدرسه از وعده تا واقعیت؛ کمر خم می‌کند.

برای بسیاری از والدین، شنیدن جمله "مدارس نباید شهریه بگیرند" از سوی وزیر، نوعی تسکین لحظه‌ای است؛ اما این آرامش با دریافت اولین صورت‌حساب یا گزارش از هزینه‌های جانبی مدرسه، به سرعت فرو می‌ریزد.

خانواده‌هایی در میانه این تضاد، قرار دارند که میانِ دستورات دولتی و واقعیت‌های تلخِ مدارس سرگردانند و در میان وعده‌های خوشِ مسئولان و واقعیت‌های سختِ مدرسه‌ها، گرفتار شده‌اند.

گزارش از حرمت سادات متولی

انتهای پیام/801