از گچ تا گلوله؛ استحاله هویت معلم در افق تمدنی

به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، واقعه نهم اسفندماه و عروج خونین 168 تن از مجاهدان طریق دانایی در مدرسه «شجره طیبه» میناب، فراتر از یک جنایت جنگی، «نقطه گسست» در روایت‌های مدرن از آموزش و پرورش است. تقارن این واقعه با شهادت رهبر معظم انقلاب در نبردی چهل‌روزه علیه هژمونی استکبار، پرسشی بنیادین را پیش روی اهالی اندیشه می‌نهد که چگونه «مدرسه» به مثابه یک نهاد تمدن‌ساز، می‌تواند از سطح انتقال دانش انتزاعی عبور کرده و به کانون «تکوین هویت مقاوم» بدل شود؟

رسانه فکرت با همکاری خبرگزاری تسنیم، با هدف صورت‌بندی دکترین تربیتی برخاسته از مکتب میناب، از نخبگان تعلیم و تربیت، جامعه‌شناسان سیاسی و اندیشمندان حوزه و دانشگاه دعوت می‌کند تا یادداشت‌های تحلیلی خود را در محورهای ذیل ارائه نمایند:

بازخوانی مفهوم «عاملیت» در دانش‌آموز طراز انقلاب؛
جایگزینی «مرگ‌آگاهی حماسی» به جای پوچی مدرن در آموزش و پرورش؛
تقابل «انسان مقاوم» با «شهروند منفعل» در اسناد بالادستی آموزش و پرورش؛
نقش «خون» در تثبیت روایت‌های آموزشی؛
استحاله فضای فیزیکی مدرسه به «سنگر قدسی»؛
واسازی مفاهیم حقوق بشر غربی در مواجهه با نسل‌کشی آموزشی؛
نقش معلم در عبور از دوگانه‌های کاذب در محیط‌های آموزشی؛
چالش‌های بازنمایی «مظلومیت مقتدرانه» در رسانه‌های عمومی؛
راه‌های جهانی‌سازی الگوی «مدرسه مقاوم» بدیل آموزش لیبرال؛
تبدیل واقعه نهم اسفند به یک «سرمایه فرهنگی» زایا در تاریخ معاصر .

ملاحظات فراخوان:

یادداشت‌ها بایستی واجد صبغه تحلیلی، ارجاعات علمی و نگاهی نوآورانه به مقوله مقاومت در ساحت تعلیم و تربیت باشند.
تعداد کلمات یادداشت بین 1200 تا 2500 باشد.
متون ارسالی در هیئت تحریریه سرویس اندیشه بررسی شده و آثار برتر علاوه بر انتشار آنلاین، در قالب یک کتاب تحلیلی منتشر خواهند شد.

🔸 مهلت ارسال آثار: 20 اردیبهشت ماه 1405

🔸 پل ارتباطی جهت دریافت یادداشت‌ها در ایتا و بله: @m110614

انتهای پیام/