به گزارش خبرگزاری تسنیم از اصفهان، محمدرضا نظریان، مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان، در آیین امضای تفاهم‌نامه همکاری مشترک سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای و استانداری اصفهان، با اشاره به شکاف‌های موجود در نظام آموزشی مهارتی گفت: اولین طرح، با هدف ارتقای تاب‌آوری آموزش‌های مهارتی از مسیر تحول دیجیتال طراحی شده است.

وی با یادآوری تجربه دوران کرونا افزود:کرونا به ما نشان داد که مهارت‌آموزی کاملاً وابسته به حضور فیزیکی در کارگاه است و با تعطیلی کارگاه‌ها و مدارس، عملاً آموزش مهارت هم متوقف می‌شود.

نظریان یکی از ریشه‌های نابرابری آموزشی را چنین توضیح داد:پراکندگی هنرستان‌ها در سطح استان و توزیع ناعادلانه تجهیزات آموزشی که ناشی از تفاوت قدمت رشته‌ها و اتکا به کمک‌های مردمی است، باعث شده دسترسی همه دانش‌آموزان به آموزش مهارتی عادلانه نباشد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان تأکید کرد:این طرح، یک مدل پایدار و قابل گسترش برای تحول دیجیتال در آموزش مهارتی پیشنهاد می‌کند تا هنرجویان در همه نقاط استان، به‌ویژه مناطق کم‌برخوردار و روستایی، به آموزش باکیفیت دسترسی پیدا کنند و شکاف کیفی کاهش یابد.

وی در تشریح سازوکار این طرح گفت:قرار است یک پلتفرم محیط یادگیری مهارتی ایجاد شود که ماژول‌های مهارتی را در قالب بسته‌های آموزشی دیجیتال تولید و در اختیار هنرجویان قرار دهد.

نظریان درباره ابعاد اجرایی آن خاطرنشان کرد:زمان پیش‌بینی‌شده برای این طرح حدود 24 ماه و بودجه آن نزدیک به 180 میلیارد تومان برآورد شده است. در این چارچوب، پلتفرم موردنظر تهیه و محتوای دیجیتال برای 100 هنرستان در سراسر استان تولید خواهد شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان در ادامه به طرح دوم اشاره کرد و گفت:طرح دوم که آن هم متناسب با چالش‌های آموزشی تدوین شده، ایجاد یک هاب نوآوری آموزشی در حوزه یادگیری دیجیتال با هدف طراحی و بومی‌سازی راه‌حل‌های یادگیری دیجیتال در مدارس استان است.

نظریان با برشمردن سه چالش اصلی که این طرح هدف گرفته، افزود:فقدان محتوای دیجیتال بومی و باکیفیت، افزایش حواس‌پرتی و فرسودگی دیجیتال در میان دانش‌آموزان، و کمبود مهارت معلمان در به‌کارگیری فناوری‌های آموزشی، سه مسئله‌ای هستند که این طرح همزمان آن‌ها را پوشش می‌دهد.

وی خروجی‌های پیش‌بینی‌شده برای این طرح را چنین برشمرد: راه‌اندازی آزمایشگاه‌های بازی‌سازی، اجرای برنامه سلامت و خودتنظیمی دیجیتال، ایجاد مرکز توانمندسازی معلمان در حوزه دیجیتال، تأسیس استودیو تولید محتوای دیجیتال و طراحی نظام پایش و ارزیابی برای تولید مدلی که قابلیت تعمیم ملی داشته باشد.

نظریان در پایان با اشاره به روند آماده‌سازی این طرح گفت: مقدمات اجرای آن فراهم و فضای مناسب هم تأمین شده بود، اما در اوایل اسفند با آغاز جنگ، اجرای طرح با اختلال روبرو شد که امیدواریم با پیگیری‌های لازم این مانع برطرف شود. چشم‌داشت ما این است که با همکاری و پیگیری دستگاه‌های مربوطه، این دو طرح مهم در مسیر تحول دیجیتال آموزش‌های مهارتی و کاهش نابرابری‌های آموزشی در استان به سرانجام برسد.

آموزش‌های مهارتی متناسب با زیست‌بوم، شاه‌کلید اشتغال‌زایی پایدار است

در ادامه این جلسه فریده روشن، مدیرکل آموزش فنی و حرفه‌ای استان اصفهان گفت: بعد از جلسات کارشناسی مفصلی که داشتیم، نیازسنجی آموزشی انجام شد و توانستیم فهرست بلندی از مهارت‌های ضروری را شناسایی کنیم؛ مهارت‌هایی که برای هر شهر دقیقاً بر اساس ویژگی‌ها و زیست‌بوم همان منطقه اولویت‌بندی شده است.

وی ادامه داد: اصل کار این است که برای متقاضیان این دوره‌ها به‌طور هدفمند برنامه‌ریزی کنیم. در همین راستا طرح‌های خوبی روی میز قرار گرفت و نهایتاً با مشارکت چندین دستگاه اجرایی از جمله جهاد کشاورزی، محیط زیست و آموزش و پرورش به تفاهم رسیدیم.

مدیرکل فنی و حرفه‌ای استان تأکید کرد: در چارچوب سند تحولی سازمان، چند طرح کلیدی را به شیوه مشارکتی جلو برده‌ایم؛ یکی از این طرح‌ها "هم‌نوا" است که با همکاری آموزش و پرورش اجرا می‌شود و نمونه‌ای از همان نگاه همکاری‌های بین‌بخشی است که دنبال می‌کنیم.

روشن افزود: برای برگزاری نشست‌های تخصصی و جذب منابع اثربخش در مسیر پیشرفت استان سنگ‌تمام گذاشتیم، تا بتوانیم از این ظرفیت‌ها برای توسعه مهارت‌آموزی حداکثر بهره را ببریم.

وی در بخش دیگری از سخنانش ابراز امیدواری کرد: همکاران ما در اداره کل بارها نشان داده‌اند که در میادینی مثل مسابقات ملی مهارت یا سایر برنامه‌ها حرف برای گفتن دارند؛ مطمئنم در این مأموریت جدید هم نتایج درخشانی رقم خواهد خورد.

مدیرکل آموزش فنی و حرفه‌ای استان تصریح کرد: هرچه آموزش‌های مهارتی با زیست‌بوم هر منطقه هماهنگ‌تر باشد، اثر آن در اشتغال‌زایی و توسعه پایدار استان ملموس‌تر خواهد بود.

روشن در پایان گفت: امیدوارم با استمرار این مشارکت‌ها، یک جهش واقعی در حوزه آموزش‌های مهارتی استان اتفاق بیفتد و بتوانیم پاسخ روشنی به نیازهای واقعی بازار کار بدهیم.

انتهای پیام/170