به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، مصطفی آذرکیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در نشست خبری، با ارائه گزارشی از عملکرد این معاونت اعلام کرد براساس گزارش منتشرشده مرکز آمار ایران، پوشش واقعی تحصیل در دوره متوسطه اول از 89.7 درصد به 91.7 درصد و در متوسطه دوم از 79.6 درصد به 82.7 درصد افزایش یافته است.

به گفته وی، این آمار کاملاً قابل دسترس بوده و نشان‌دهنده بهبود شرایط در حوزه دسترسی آموزشی است. وی افزود نرخ ترک تحصیل در متوسطه اول کاهش یافته و در متوسطه دوم نیز از 2.69 درصد به 1.62 درصد رسیده است.

آذرکیش تأکید کرد توجه ویژه دولت چهاردهم و شخص رئیس‌جمهور به عدالت آموزشی نقش مهمی در این روند داشته و طی یک سال و نیم گذشته بیش از 50 جلسه با حضور رئیس‌جمهور درباره نهضت عدالت آموزشی برگزار شده است.

پیشرفت الگوی مدرسه تراز تحول بنیادی

معاون آموزش متوسطه درباره پیشرفت برنامه مدرسه تراز تحول بنیادی توضیح داد که سال گذشته 10 درصد مدارس متوسطه دولتی وارد این طرح شدند، امسال این میزان به 40 درصد رسیده و طبق برنامه‌ریزی انجام‌شده در سال 1406 سهم مدارس مشمول این الگو به 100 درصد خواهد رسید.

وی افزود تاکنون بیش از 21 هزار و 500 مدرسه در قالب این طرح آموزش‌های لازم را دریافت کرده‌اند.

افزایش گرایش به رشته ریاضی و رشد آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای

آذرکیش با اشاره به تغییرات در ترکیب رشته‌های تحصیلی، از افزایش 1.53 درصدی سهم رشته ریاضی‌فیزیک خبر داد و گفت سهم این رشته از 17.49 درصد به 18.80 درصد رسیده است. در بخش آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای نیز سهم دانش‌آموزان از 42.9 درصد به 45.7 درصد افزایش یافته که به معنای افزوده شدن بیش از 124 هزار هنرجو نسبت به سال قبل است.

افزایش میانگین معدل دوره متوسطه

وی همچنین به گزارش مرکز ارزشیابی اشاره کرد و گفت میانگین معدل دوره دوم متوسطه حدود 0.6 نمره افزایش یافته است؛ افزایشی که پایه‌های دهم، یازدهم و دوازدهم و همچنین رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش را شامل می‌شود.

تقویت گروه‌های آموزشی و توانمندسازی معلمان

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در ادامه به تقویت گروه‌های آموزشی و توسعه توانمندی معلمان پرداخت و اظهار کرد زمان فعالیت گروه‌های آموزشی در سال گذشته بیش از 15 درصد معادل 11 هزار ساعت افزایش یافته و در حال حاضر 74 دبیرخانه راهبری کشوری فعال است.

وی از اجرای طرح سفر یادگیری به‌عنوان یکی از برنامه‌های تحول‌آفرین یاد کرد و افزود 37 هزار معلم در حوزه‌های سنجش، فناوری‌های نو، روش تدریس و یادگیری در محیط‌های تربیتی آموزش دیده‌اند که این رقم معادل 92.3 درصد معلمان و مدیران مدارس متوسطه است.

جشنواره الگوی برتر تدریس

آذرکیش به برگزاری جشنواره الگوی برتر تدریس نیز اشاره کرد و گفت این جشنواره که سال‌هاست اجرا می‌شود، در سال گذشته با حضور رئیس‌جمهور و برگزاری مرحله اختتامیه در تهران همراه بود و با افزایش شمار شرکت‌کنندگان در دوره‌های متوسطه اول، نظری و فنی‌وحرفه‌ای برگزار شد.

توسعه شبکه ملی یادگیری معلمان (شمیم)

وی از اجرای طرح شبکه ملی یادگیری معلمان با عنوان شمیم خبر داد و اعلام کرد تاکنون 255 هزار معلم در این شبکه عضو شده‌اند. همچنین اجتماعات یادگیری دانش‌آموزی و دبیرخانه راهبری کشوری آن در استان فارس راه‌اندازی شده است.

رشد پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی

معاون آموزش متوسطه توسعه پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی را از برنامه‌های مهم سند تحول بنیادین دانست و گفت هم‌اکنون 694 پژوهش‌سرای فعال در کشور وجود دارد که نسبت به سال گذشته چهار مجموعه به آن‌ها اضافه شده یا در مرحله افتتاح هستند.

به گفته وی، این موضوع از پروژه‌های اصلی نهضت عدالت آموزشی در سال جاری بوده است.

توسعه مهارت‌آموزی و روزآمدسازی رشته‌ها

آذرکیش با اشاره به راهبرد مهارت‌آموزی اعلام کرد سال گذشته 23 رشته جدید در شاخه کاردانش و اخیراً 22 رشته دیگر در شورای عالی آموزش و پرورش تصویب شده است. همچنین 24 رشته در شاخه فنی‌وحرفه‌ای روزآمدسازی شده و شش رشته دیگر نیز در دستور بررسی قرار دارد.

وی افزود برای تجهیز هنرستان‌ها، 420 میلیارد تومان از محل چهار درصد گاز طبق قانون تنظیم بخشی از مقررات مالی دولت اختصاص یافته که بخش عمده تجهیزات خریداری و توزیع شده است.

اجرای طرح «هر دانش‌آموز یک مهارت»

وی اجرای طرح هر دانش‌آموز یک مهارت را از برنامه‌های برنامه هفتم توسعه عنوان کرد و گفت دستورالعمل‌های این طرح در مراحل پایانی تصویب قرار دارد و هم‌اکنون در هنرستان‌ها، مدارس دارای کارگاه و مدارس شبانه‌روزی در قالب برنامه‌های موجود در حال اجراست.

اجرای طرح مشترک «همنوا» و گسترش هنرستان‌های وابسته

معاون وزیر آموزش و پرورش درباره طرح مشترک همنوا توضیح داد این طرح با همکاری وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی و سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای اجرا می‌شود و در این چارچوب 649 مرکز دولتی فنی‌وحرفه‌ای زیرساخت آموزشی خود را در اختیار دانش‌آموزان قرار داده‌اند.

وی افزود برای نخستین‌بار 39 هنرستان وابسته به سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای ایجاد شده و هدف‌گذاری برای سال آینده ایجاد 150 هنرستان وابسته است. همچنین شمار هنرستان‌های وابسته به دستگاه‌های مختلف از 137 به 193 هنرستان افزایش یافته است.

توسعه هنرستان‌های جوار صنعت

آذرکیش در ادامه اعلام کرد در سال جاری 849 مرکز تولیدی و خدماتی یا جوار کارخانه برای همکاری با هنرستان‌ها آماده شده‌اند که تاکنون 87 هنرستان جوار صنعت به‌صورت عملی راه‌اندازی شده است. این طرح با همکاری وزارت کشور و معاونت اقتصادی و توسعه منطقه‌ای پیگیری می‌شود.

پیشرفت طرح ایران دیجیتال و هوشمندسازی مدارس

وی با اشاره به پیشرفت برنامه ایران دیجیتال در آموزش متوسطه گفت این طرح با همکاری وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات و معاونت علمی و اقتصاد دانش‌بنیان ریاست‌جمهوری در حال اجراست و در اجلاس جهانی جامعه اطلاعات WSIS 2025 به‌عنوان یکی از پنج طرح برگزیده دنیا انتخاب شده است. هدف اولیه این طرح آموزش دو میلیون دانش‌آموز و 100 هزار معلم بود، اما تاکنون بیش از دو میلیون و 700 هزار دانش‌آموز و حدود 180 هزار معلم دوره‌های ایران دیجیتال را گذرانده‌اند.

معاون آموزش متوسطه در تشریح برنامه هوشمندسازی مدارس اظهار کرد در مرحله نخست تجهیزات هوشمند در 35 مدرسه و 180 کلاس درس نصب شد و اکنون این تعداد به بیش از 110 کلاس رسیده است. وی تأکید کرد اولویت نصب تجهیزات با مدارس محروم و مناطق کمتر برخوردار است.

پایش، نظارت و تضمین کیفیت آموزش

آذرکیش با اشاره به راهبرد پایش و نظارت گفت گروه‌های آموزشی موظف‌اند دست‌کم 20 درصد مدارس را به‌صورت ویژه مورد بازدید قرار دهند. به گفته وی تاکنون بیش از 21 نظارت میدانی در سطح دفاتر ستادی انجام شده و بازخوردها به استان‌ها ارسال شده است. همچنین هفتمین کارنامه پایش شاخص‌های یادگیری توسط مرکز ارزشیابی صادر و در اختیار مدیران کل استان‌ها قرار گرفته است.

ارتقای صلاحیت حرفه‌ای و توسعه مدارس شبانه‌روزی

وی با تأکید بر ارتقای صلاحیت حرفه‌ای معلمان و مدیران افزود آموزش‌های ضمن‌خدمت در دو مسیر ارتقای توانمندی حرفه‌ای معلمان در قالب طرح سفر یادگیری و ارتقای توان مدیریت آموزشگاهی مدیران در چارچوب الگوی مدرسه تراز اجرا می‌شود.

آذرکیش همچنین از افزایش مدارس شبانه‌روزی خبر داد و اعلام کرد سال گذشته شمار مدارس شبانه‌روزی متوسطه اول به 3155 مدرسه رسید و 10 مدرسه جدید اضافه شد. در شاخه فنی‌وحرفه‌ای نیز 17 هنرستان شبانه‌روزی جدید فعالیت خود را آغاز کردند.

آخرین وضعیت بازماندگان از تحصیل

معاون آموزش متوسطه درباره آخرین وضعیت بازماندگان از تحصیل توضیح داد در سامانه بازماندگان عدد 186 هزار نفر ثبت شده که این رقم شامل تمام دوره‌ها و همه دلایل از جمله مهاجرت، خروج از کشور و آموزش‌ناپذیری است و همه این افراد مربوط به متوسطه نیستند.

وی افزود در یک مرحله 25 هزار و 353 نفر به‌عنوان بازمانده شناسایی شدند که بخشی از آن‌ها مهاجرت کرده بودند و بخشی امکان آموزش نداشتند، اما در فرآیندهای میدانی تنها در یک بازه یک‌ماهه 1313 نفر شناسایی و به مدرسه بازگردانده شدند و در دو مرحله دیگر نیز حدود 2500 دانش‌آموز به تحصیل بازگشتند.

برنامه‌های حمایتی برای جذب بازماندگان

آذرکیش مهم‌ترین اقدامات وزارت آموزش و پرورش برای حمایت و جذب بازماندگان از تحصیل را اجرای طرح ایاب و ذهاب برای دانش‌آموزان محروم، پیگیری مستقیم مدیران مدارس، تقویت مدارس شبانه‌روزی در مناطق کم‌برخوردار، حمایت از مدارس نیازمند در قالب برنامه‌های عدالت آموزشی، اجرای پویش جهاد علمی البرز برای تقویت یادگیری در مناطق محروم و توسعه محیط‌های یادگیری و افزایش پوشش تحصیلی در مناطق کمتر برخوردار عنوان کرد.

وی تأکید کرد بخش قابل توجهی از بازماندگان ثبت‌شده در سامانه به دلیل تغییر محل زندگی یا خروج از کشور در جامعه آماری حضور ندارند، اما وزارت آموزش و پرورش با برنامه‌های میدانی و هدفمند توانسته است تعداد قابل توجهی از دانش‌آموزان واقعی بازمانده از تحصیل را به چرخه تعلیم و تربیت بازگرداند.

انتهای پیام/