به‌گزارش خبرگزاری تسنیم از اراک، حمید طریفی‌حسینی عصر امروز در بازدید از مدرسه استثنایی حاج تقوی اراک با اشاره به تعداد مدارس استثنایی کشور اظهار داشت: از مجموع 114 هزار مدرسه در کشور حدود یک هزار و 733 مدرسه استثنایی است و از جمعیت 16 میلیونی دانش آموزان کمتر از یک درصد دانش آموران استثنایی هستند.

وی افزود: بر اساس قانون به دلیل سختی کار مدارس استثنایی هر پنج سال کارکرد معلمان در مدارس استثنایی باید شش سال کارکرد محاسبه شود که گروهی از همکاران که صندوق بازنشستگی آنان تامین اجتماعی است مشکلاتی داشتند که در سال‌های اخیر تلاش‌هایی برای رفع این مشکل انجام و بخشی از مشکل این افراد برطرف شده‌ است.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور تصریح کرد: هفت گروه معلولیت نابینا، ناشنوا، جسمی حرکتی، اوتیسمی، کم توان ذهنی، چند معلولیتی و اختلال یادگیری از خدمات سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور بهره‌مند می‌شوند که بخشی از این دانش آموزان در مدارس خاص استثنایی و بخشی در مدارس عادی به تحصیل مشغول هستند.

طرفی حسینی عنوان کرد: حدود 20 هزار نفر از دانش‌آموز نابینا، ناشنوا و جسمی حرکتی در مدارس عادی، 20 هزار نفر در مدارس خاص و حدود 60 هزار نفر دانش آموز کم توان ذهنی و چند معلولیتی در مدارس خاص تحصیل می‌کنند.

وی ادامه داد: آموزش پرورش استثنایی در دوره متوسطه اول و دوم مبتنی بر حرفه آموزی و مهارت آموزی تعریف شده و عناوین این دوره ها نیز پیش حرفه‌ای و حرفه‌ای خاص کار و دانش دانش آموزان با نیازهای ویژه است که حدود 36 رشته کار و دانش خاص دانش آموزان استثنایی تعریف شده که در مدارس خاص ارائه می‌شود و توسعه رشته‌های مورد نیاز دانش آموزان متناسب با تغییر و تحول در بازار کار در دستور کار این سازمان قرار دارد همچنین پیش نهاد 2 رشته متناسب با زیست بوم استان‌ها از برنامه‌های این سازمان است.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور اضافه کرد: آیین‌نامه درجه‌بندی مدارس استثنایی ضوابط درجه‌بندی مدارس، کلاس‌بندی و تعداد دانش آموزان و تقسیم نیروهای انسانی را مشخص می‌کند، بخش‌های مختلف آموزش و پرورش از پنج سال گذشته باید پیشنهادات خود را ارائه دهند تا یک پیشنهاد واحد تائید شود آنچه در آموزش و پرورش استثنایی باید انجام شود انجام شده، و پیش نویس برای وزارت آموزش و پرورش برای جمع بندی ارسال شده تا در نهایت یک بسته جامع به امور اداری استخدامی ارسال شود.

طریفی حسینی خاطرنشان کرد: حدود 99.5 درصد سنجش دانش آموزان انجام شده و باقی مانده این افراد بیشتر در مناطق صعب العبور و دانش آموزان اتباع هستند، 11 تا 12 هزار دانش آموز از یک میلیون و 700 هزار نفر به صورت سالانه مورد سنجش قرار گرفته و وارد آموزش و پرورش می‌شوند.

انتهای پیام/