به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، حسین مظفر با اشاره به اینکه اگر آموزش و پرورش ایران را به انسان تشبیه کنیم، این انسان از نظر روحی و جسمی حال خوبی ندارد، اظهار کرد: وقتی صحبت از توسعه می‌شود این توسعه هم توسط انسان انجام می‌شود و هم هدف و ابزار توسعه، انسان است و بستر رشد انسان توسعه‌ آفرین آموزش و پرورش است.

وی افزود:‌با وجود تلاش‌های بسیار صورت گرفته از ابتدای انقلاب تا کنون آموزش و پرورش حال خوبی ندارد و مهم‌ترین علت آن نوع نگاه مردم و مسئولان به آموزش و پرورش است.

* تفکر اشتباه برخی مسئولان درباره هزینه‌های آموزش‌وپرورش

وزیر اسبق آموزش‌وپرورش گفت: بین رفتار و عمل و گفتار مسئولان نسبت به آموزش و پرورش فاصله وجود دارد، همه  معتقدند آموزش و پرورش مهم است ولی در عمل به آن اهمیت نمی‌دهند و تفاوتی بین این نهاد با سایر دستگاه‌ها وجود ندارد.بسیاری از مسئولان آموزش و پرورش را مصرفی تلقی می‌کنند و وقتی مشکلات آموزش و پرورش مطرح می‌شود می‌گویند پولی که مشکلات آموزش و پرورش را حل می‌کند معادل هزینه‌های 10 وزارتخانه است اما این مقایسه درست نیست چرا که خروجی آموزش و پرورش، ماندگار و آینده‌ساز است.

مظفر بیان کرد: نسبتی که آموزش و پرورش ایران از سرانه دریافت می‌کند در مقایسه با کشورهای توسعه یافته پایین‌ است، کشورهای توسعه یافته رشد خود را از ساختن آموزش و پرورش آغاز کردند اما در ایران این مسیر از راه و جاده‌سازی آغاز شد در حالی که ریشه همه مشکلات در آموزش و پرورش است.

وی با اشاره به اینکه باید بین انتظارات از آموزش و پرورش و امکانات موجود تناسب باشد در حالی که چنین تناسبی وجود ندارد، افزود: ابتدا نوع نگاه‌ها به آموزش و پرورش باید اصلاح شود و عزم ملی در مجموعه مسئولان و مردم برای حرکت بزرگ تحولی در آموزش و پرورش ایجاد شود.

* به مسئله تربیت معلم اهمیتی نمی‌دهند

وزیر اسبق آموزش و پرورش بیان کرد: دلیل دیگر حال بد امروز آموزش و پرورش اهمیت ندادن به تربیت معلم است برخی اصلاً به وجود مرکزی برای تربیت معلم اعتقاد ندارند و می‌گویند با وجود فارغ‌التحصیلان زیاد رشته‌های مورد نیاز از دانشگاه‌های دیگر، نیازی به مرکز تخصصی برای تربیت معلم نیست. برخی فکر می‌کنند که وظیفه آموزش و پروش فقط در حد علم آموزی است و پرورش را به حساب نمی‌آورند در حالی که در اسناد بین‌المللی هم این اعتقاد نقض شده است.

* کنکور روان جوانان را به هم ریخته است

وی ادامه داد:‌ مدرسه زندگی یکی از اهداف سند تحول بنیادین است اما تاکنون تحقق نیافته است و مهارت‌های زندگی به دانش‌آموزان در مدارس آموخته نمی‌شود.کنکور یک غده سرطانی است و باید امتیازهای لازم برای ورود به دانشگاه در طول سال تحصیلی پخش شود و مسئله عدالت آموزشی بین مناطق مختلف در آن لحاظ شود.

مظفر در برنامه تلویزیونی پرسشگر گفت:‌کنکور، روان جوانان ما را بهم ریخته، اعتقاد من این است که شورایی فرادستی باید حکیمانه مشکلات آموزش و پرورش را برشمارد و برای مشکلات قابل حل درمان عملی بیابد.اهداف آموزش و پرورش بسیار وسیع است و نمی‌توان حل آن را از بخش خاصی مطالبه کرد. باید مدیریت‌های سلیقه‌ای کنار برود و سند تحول بنیادین، تابلوی رفتاری مدیران آموزش و پرورش قرار بگیرد و حاکمان هم بر اساس این سند از آموزش و پرورش حمایت کنند و از آن انتظار داشته باشند.

وزیر اسبق آموزش‌وپرورش عنوان کرد:‌ کارهای پراکنده در اجرای سند تحول کارایی ندارد و کارها باید متوازن، بر اساس سند تحول پیش برود.واقعاً وزیر آموزش و پرورش خوشی وزارت را نمی‌بیند، دغدغه و مسئولیت‌های وزیر آموزش و پرورش بسیار زیاد است. فاصله عمیق بین رفتارهای عملی و نظری پیرامون آموزش و پرورش و فاصله بین مقدورات و انتظارات مشکل مهم آموزش و پرورش است و اولویت دادن هم به این معناست که این فاصله از بین برود.

انتهای پیام/