به گزارش خبرگزاری تسنیم از آمل، سیدعلی قاسمی ظهر امروز در ششمین نمایشگاه استانی دستاوردهای علمی دانش‌آموزی در طرح جابربن‌حیان در نمایشگاه تخصصی آمل با بیان اینکه شخصیت فرهیختگان یک جامعه اصناف و شوراها یک جامعه بستگی به رفتارهایی دارد که در مدرسه اتفاق می افتد، اظهار داشت: اگر جامعه‌ای خواهان مدیرانی است باید نگاه‌های بلند مرتبه ای در برنامه‌هایشان بگذارند.

وی با تاکید براینکه اگر مدیرانی که در جامعه‌شان به تلاش و تکاپو داشته و انگیزه کافی جهت توسعه پایدار داشته باشد معیار و خواسته‌شان در مدرسه به امر کیفیت‌بخشی توجه می‌شود، افزود: کیفیت‌بخشی در توسعه جامعه نقش اصلی خواهد داشت و اگر می‌خواهیم یک جامعه اعتدالی داشته باشیم در برنامه‌های آموزشی نسبت به تربیت و رفتار فرزندانمان توجه شود.

قاسمی یکی از نیازهای اصلی جامعه توسعه‌یافته انسان‌های کنش‌گر بیان و عنوان کرد: لازمه کنش‌گری در روش‌های تربیتی و تدریسی از سوی آموزش و پرورش به گونه‌ای برنامه‌ریزی شود تا تمام دانش‌آموزان کنش‌گر را بروز دهند.

مدیرکل آموزش و پرورش مازندران بابیان اینکه دانش‌آموزی که بتواند توانمندی‌ها و تخیل  و آرمان‌های خود به تحقق برساند تعیین‌کننده آینده جامعه‌ای است، بیان کرد: جامعه ما برپایه اعتماد راسخ و نیروهای درونی خود می‌تواند به یک توسعه برسد.

وی با اشاره به برگزاری جشنواره جابربن‌حیان مطرح کرد: این جشنواره یکی از برنامه‌هایی است که ما را به این سمت هدایت کند و دانش‌آموزان به کنش‌گری وا دارد و محیط را به محیط آموزشی و مدرسه پژوهش‌محور سوق دهد.

قاسمی با اعلام اینکه جشنواره در سه مرحله مدرسه، شهرستانی و استانی در دستور کار قرار گرفت، اذعان داشت: امروز نیز با این نمایشگاه با افتتاح آن دستاوردهای علمی دانش آموزان به نمایش گذاشته شد.

وی برگزاری نمایشگاه در مرحله مدرسه‌ای را با 577 اثر، 147 هزار دانش‌آموز و یک هزار 650 مدرسه و 5 هزار و 20 معلم عنوان و مطرح کرد: در مرحله شهرستانی 7 هزار اثر دانش‌آموزی داشتیم.

قاسمی با تاکید براینکه در مرحله استانی نیز 97 اثر گروهی و 240 اثر انفرادی به نمایش گذاشته شد، اظهار داشت: خوشبختانه طی سال‌های اخیر نظام آموزشی این استان در همه حوزه‌ها به چنین فعالیت‌هایی دست زده و برای اولین‌بار طرح تبدیل آموزش محور به پژوهش محور در سال گذشته در دستور کار قرار گرفت.

مدیرکل آموزش و پرورش مازندران با اعلام اینکه این طرح در سال گذشته به صورت پایلوت در 11 مدرسه در دستور کار قرار گرفت، اذعان داشت: در سال‌جاری نیز در اجرای این طرح آن را بیش از 90 مدرسه پژوهش‌محور سوق دهیم.

انتهای پیام/