به گزارش خبرگزاری تسنیم از شیراز، محمدرضا محمدزاده در شیراز با اشاره به ضرورت بازنگری در ساختار و مأموریت‌های این سازمان اظهار کرد: مفهوم سواد در دنیای امروز از توانایی خواندن و نوشتن فراتر رفته و مهارت‌های پایه، دیجیتال، کاربردی و توانایی حل مسائل روزمره را نیز در بر می‌گیرد؛ ازاین‌رو، رویکرد‌های سنتی سوادآموزی باید متناسب با نیاز‌های جدید جامعه بازتعریف شوند.

معاون آموزشی سازمان نهضت سوادآموزی کشور افزود: در الگوی نوین سوادآموزی، مراکز یادگیری محلی نباید صرفاً به برگزاری کلاس‌های آموزشی محدود باشند، بلکه باید به پایگاه‌هایی برای شناسایی نیاز‌های یادگیری، هدایت آموزشی، ارائه خدمات پشتیبانی و توانمندسازی یادگیرندگان تبدیل شوند. در این مسیر، نقش مربیان نیز باید از آموزش صرف به تسهیلگری حرفه‌ای و همراهی با افراد در فرایند یادگیری مستمر تغییر کند.

گذار از آموزش جبرانی به یادگیری مستمر

محمدزاده با تأکید بر ضرورت فراهم‌کردن فرصت‌های یادگیری متناسب با نیاز‌های افراد تصریح کرد: توانمندسازی بزرگسالان باید فراتر از آموزش‌های اولیه باشد و زمینه دسترسی آنان به مهارت‌های مورد نیاز در زندگی فردی، خانوادگی، اجتماعی و شغلی را فراهم کند؛ رویکردی که می‌تواند به افزایش مشارکت مؤثر افراد در جامعه و اقتصاد کمک کند.

سکوی ملی یادگیری بزرگسالان؛ محور تحول

وی سکوی ملی یادگیری بزرگسالان را یکی از محور‌های راهبردی تحول در سازمان نهضت سوادآموزی دانست و گفت: این سکو باید با ایجاد زیرساختی دیجیتال و یکپارچه، دسترسی آسان و فراگیر به فرصت‌های یادگیری را فراهم کرده و ارتباط میان یادگیرندگان، تسهیلگران، مراکز یادگیری محلی و خدمات آموزشی را توسعه دهد.

معاون آموزشی سازمان نهضت سوادآموزی کشور با بیان اینکه محتوای آموزشی باید کاربردی، متناسب با نیاز‌های واقعی مخاطبان و قابل دسترس باشد، افزود: استفاده از ظرفیت فضای مجازی، ابزار‌های دیجیتال و شیوه‌های نوین آموزشی می‌تواند انعطاف‌پذیری فرایند یادگیری را افزایش دهد و امکان بهره‌مندی گروه‌های مختلف جامعه از آموزش‌های مستمر را فراهم سازد.

این مقام مسئول، تحقق این هدف را مستلزم بازتعریف مأموریت‌ها، تعیین استاندارد‌های محتوایی و خدمات آموزشی، بازنگری در نقش مراکز یادگیری محلی و استقرار سازوکار‌های منسجم برای هدایت، پشتیبانی و ارزیابی فرایند یادگیری دانست.

ترسیم چشم‌انداز جدید برای نهضت سوادآموزی

محمدزاده در تبیین چشم‌انداز آینده این سازمان خاطرنشان کرد: هدف، عبور از یک نهاد صرفاً جبرانی و حرکت به سمت سکوی ملی یادگیری و توانمندسازی بزرگسالان است؛ بستری که فرصت‌های یادگیری مستمر را در اختیار افراد قرار دهد و زمینه شکل‌گیری جامعه‌ای توانمند، یادگیرنده و برخوردار از مهارت‌های مورد نیاز زندگی امروز را فراهم کند.

معاون آموزشی سازمان نهضت سوادآموزی کشور در پایان، هماهنگی میان سیاست‌گذاری، ساختار اجرایی، توانمندسازی نیروی انسانی، توسعه زیرساخت‌های دیجیتال و ارزیابی مستمر نتایج را از الزامات موفقیت این تحول برشمرد و تأکید کرد: سازمان نهضت سوادآموزی باید با بازتعریف نقش خود، از ارائه‌دهنده آموزش‌های جبرانی به تسهیلگر یادگیری مستمر و توانمندسازی جامعه تبدیل شود.

انتهای پیام/424